Дидактика. Гребенюк Т.Б. - 7 стр.

   Учебно-исследовательская работа - написание реферата, курсовой
или дипломной работы по одной из следующих тем.
   1. Процесс обучения как сторона целостного педагогического процесса.
   2. Влияние противоречивых учебных ситуаций на результаты обуче-
ния.
   3. Дидактические условия реализации функций обучения в начальной
школе.

                         Контрольный блок

   1. Ответьте на вопросы:
   - какова структура процесса обучения?
   - каковы основные компоненты процесса обучения?
   - какими свойствами должен обладать целостный процесс обучения?
   - как доказать, что процесс обучения есть педагогическая система?
   - что является основной структурной единицей процесса обучения?
   - что изменяется в процессе обучения?
   2. Найдите педагогические ошибки и неточности:
   - «основная движущая сила процесса обучения - противоречия между
учителем и учеником»;
   - «в процессе обучения происходит передача знаний и умений»;
   - «в процессе обучения учитель воздействует на учащихся»;
   - «результатом процесса обучения является знание, усвоенное учени-
ком».

    МОДУЛЬ «ЗАКОНОМЕРНОСТИ И ПРИНЦИПЫ ОБУЧЕНИЯ»

   Требования к усвоению понятий «закономерность» и «принцип
обучения»:
   - давать четкое определение понятия «закономерность» и характери-
стику внешних и внутренних закономерностей процесса обучения;
   - давать четкое определение понятия «принцип обучения»;
   - давать научную характеристику принципа обучения;
   - знать номенклатуру и содержание основных принципов обучения;
   - уметь объяснить применение принципа обучения при разработке кон-
спекта урока;
   - уметь проводить аспектный анализ урока с точки зрения принципов
обучения;
   Дидактический аспект: закономерности процесса обучения - это объ-
ективно существующие связи между его компонентами. Принцип обуче-
ния - это часть теории, включающей знание закономерностей и их учета
6