Государственный экзамен по педагогике, психологии и методике преподавания школьных дисциплин. Гребенюк О.С. - 14 стр.

UptoLike

ВУЗ: 

БФУ им. Канта | Калининград

Составители: 

Рубрика: 

13
Журавлев В. И. Основы педагогической конфликтологии. – М., 1995. – С. 184.
Лихачев Б.Т. Педагогика: Курс лекций. – М., 1992.- С. 204.
17. Основы педагогического общения.
Понятие «общение». Специфика педагогического общения. Функции
педагогического общения: познание личности, обмен информацией, орга-
низация деятельности, обмен ролями, самоутверждение, сопереживание.
Структура педагогического общения: моделирование предстоящего обще-
ния с классом (учеником), организация непосредственного общения,
управление общением в ходе педагогического процесса, анализ осуществ-
ленной модели общения. Стили отношений «учитель – ученик
»: автори-
тарный, либеральный, демократический. Характеристика стилей педагоги-
ческого общения: дистанция, устрашение, заигрывание, дружеское распо-
ложение, увлеченность совместной творческой деятельностью (В.А. Кан-
Калик).
Рекомендуемая литература
Грехнев В.С. Культура педагогического общения. – М., 1990.
Ильин Е.Н. Искусство общения. – М., 1982.
Кан-Калик В.А. Тренинг профессионально-педагогического общения. – М.,
1990.
Основы педагогического мастерства / Под ред. И.А. Зязюна. – М., 1989. –
С. 136-154; 205-210.
18. Диагностика воспитанности школьников.
Понятие воспитанности школьников. Показатели и критерии воспитан-
ности школьников. Методы диагностики (анкеты, опросник, «недопи-
санный тезис", рисуночный тест, «недописанный рассказ» и др.). Критерии
нравственного воспитания.
Рекомендуемая литература
Подласый И.П. Педагогика. – М., 1996. – С. 457-465.
Педагогика / Под ред. П.И. Пидкасистого. – М., 1996. – С. 369-371.
Шилова М.И. Учителю о воспитанности школьников. – М., 1990.
19. Гуманистические традиции русской национальной школы.
Понятие русской национальной школы. Педагогическая мысль в древ-
них исторических документах («Слово о Законе и благодати», «Поучение
Владимира Мономаха», «Домострой» и др.). Православие – основа про-
свещения на Руси. Педагогические взгляды М.В. Ломоносова, К.Д. Ушин-
   Журавлев В. И. Основы педагогической конфликтологии. – М., 1995. – С. 184.
   Лихачев Б.Т. Педагогика: Курс лекций. – М., 1992.- С. 204.

   17. Основы педагогического общения.
   Понятие «общение». Специфика педагогического общения. Функции
педагогического общения: познание личности, обмен информацией, орга-
низация деятельности, обмен ролями, самоутверждение, сопереживание.
Структура педагогического общения: моделирование предстоящего обще-
ния с классом (учеником), организация непосредственного общения,
управление общением в ходе педагогического процесса, анализ осуществ-
ленной модели общения. Стили отношений «учитель – ученик»: автори-
тарный, либеральный, демократический. Характеристика стилей педагоги-
ческого общения: дистанция, устрашение, заигрывание, дружеское распо-
ложение, увлеченность совместной творческой деятельностью (В.А. Кан-
Калик).

                        Рекомендуемая литература

    Грехнев В.С. Культура педагогического общения. – М., 1990.
    Ильин Е.Н. Искусство общения. – М., 1982.
    Кан-Калик В.А. Тренинг профессионально-педагогического общения. – М.,
1990.
    Основы педагогического мастерства / Под ред. И.А. Зязюна. – М., 1989. –
С. 136-154; 205-210.

   18. Диагностика воспитанности школьников.
   Понятие воспитанности школьников. Показатели и критерии воспитан-
ности школьников. Методы диагностики (анкеты, опросник, «недопи-
санный тезис", рисуночный тест, «недописанный рассказ» и др.). Критерии
нравственного воспитания.

                        Рекомендуемая литература

   Подласый И.П. Педагогика. – М., 1996. – С. 457-465.
   Педагогика / Под ред. П.И. Пидкасистого. – М., 1996. – С. 369-371.
   Шилова М.И. Учителю о воспитанности школьников. – М., 1990.

   19. Гуманистические традиции русской национальной школы.
   Понятие русской национальной школы. Педагогическая мысль в древ-
них исторических документах («Слово о Законе и благодати», «Поучение
Владимира Мономаха», «Домострой» и др.). Православие – основа про-
свещения на Руси. Педагогические взгляды М.В. Ломоносова, К.Д. Ушин-
                                                                           13

Страницы