Государственный экзамен по педагогике, психологии и методике преподавания школьных дисциплин. Гребенюк О.С. - 16 стр.

UptoLike

ВУЗ: 

БФУ им. Канта | Калининград

Составители: 

Рубрика: 

15
Педагогические идеи древнегреческих философов как основа зарождаю-
щихся педагогических традиций западной цивилизации: идеал свободного
независимого человека в теории софистов, самопознание и самосовершен-
ствование личности, метод эвристической беседы-диалога как метод обу-
чения в философии Сократа (ок. 470 – 399 до н.э.), принцип природосооб-
разности Демокрита (460 – 370 до н.э.), государственный характер образо-
вания Платона
(427 – 347 до н.э.), зарождение идей о всестороннем разви-
тии личности Аристотеля (384 – 322 до н.э.), педагогические мысли созда-
теля курса обучения риторике М.Ф. Квинтилиана (ок. 35 – ок. 90 н.э.) и др.
Рекомендуемая литература
Джуринский А.Н. Зарубежная школа: История и современность. – М., 1992.
– С. 24-54.
История педагогики: В 2 ч. / Под ред. А.И. Пискунова. – М., 1988. – Ч.1.
С. 52-95.
Константинов Н.А. и др. История педагогики. – М., 1974. – С. 7-20.
Хрестоматия по истории зарубежной педагогики / Сост. А.И. Пискунов. –
М., 1971. – С. 6-20.
22. Становление педагогических традиций Западной Европы в средние
века и эпоху Возрождения.
Христианство как духовная доминанта средневекового общества. Цер-
ковный характер системы образования и содержания обучения. Развитие
схоластической школы. Рыцарская система воспитания. Школа и педаго-
гическая мысль эпохи Возрождения. Зарождение гуманистической педаго-
гической мысли Западной Европы: Т. Мор (1478 – 1535), Витторино да
Фельтре
(1378 – 1446), М. Монтень (1533 – 1522), Ф. Рабле (1494 – 1553) о
воспитании свободного человека, признании самоценности личности.
Рекомендуемая литература
История педагогики: В 2 ч. / Под ред. А.И. Пискунова. – М., 1998. – Ч. 1. –
С. 128-136.
Константинов Н.А. и др. История педагогики. – М., 1974. – С. 20-28.
Хрестоматия по истории зарубежной педагогики / Сост. А.И. Пискунов. –
М., 1971. – С. 59-80.
23. Я.А. Коменский (1592 – 1670) – основоположник научной педаго-
гики.
Гуманистический характер теории Я.А. Коменского. Дидактические
взгляды как основа развития теории обучения. Обоснование и введение 
Педагогические идеи древнегреческих философов как основа зарождаю-
щихся педагогических традиций западной цивилизации: идеал свободного
независимого человека в теории софистов, самопознание и самосовершен-
ствование личности, метод эвристической беседы-диалога как метод обу-
чения в философии Сократа (ок. 470 – 399 до н.э.), принцип природосооб-
разности Демокрита (460 – 370 до н.э.), государственный характер образо-
вания Платона (427 – 347 до н.э.), зарождение идей о всестороннем разви-
тии личности Аристотеля (384 – 322 до н.э.), педагогические мысли созда-
теля курса обучения риторике М.Ф. Квинтилиана (ок. 35 – ок. 90 н.э.) и др.

                        Рекомендуемая литература

    Джуринский А.Н. Зарубежная школа: История и современность. – М., 1992.
– С. 24-54.
    История педагогики: В 2 ч. / Под ред. А.И. Пискунова. – М., 1988. – Ч.1.
С. 52-95.
    Константинов Н.А. и др. История педагогики. – М., 1974. – С. 7-20.
    Хрестоматия по истории зарубежной педагогики / Сост. А.И. Пискунов. –
М., 1971. – С. 6-20.

   22. Становление педагогических традиций Западной Европы в средние
века и эпоху Возрождения.
   Христианство как духовная доминанта средневекового общества. Цер-
ковный характер системы образования и содержания обучения. Развитие
схоластической школы. Рыцарская система воспитания. Школа и педаго-
гическая мысль эпохи Возрождения. Зарождение гуманистической педаго-
гической мысли Западной Европы: Т. Мор (1478 – 1535), Витторино да
Фельтре (1378 – 1446), М. Монтень (1533 – 1522), Ф. Рабле (1494 – 1553) о
воспитании свободного человека, признании самоценности личности.

                        Рекомендуемая литература

    История педагогики: В 2 ч. / Под ред. А.И. Пискунова. – М., 1998. – Ч. 1. –
С. 128-136.
    Константинов Н.А. и др. История педагогики. – М., 1974. – С. 20-28.
    Хрестоматия по истории зарубежной педагогики / Сост. А.И. Пискунов. –
М., 1971. – С. 59-80.

   23. Я.А. Коменский (1592 – 1670) – основоположник научной педаго-
гики.
   Гуманистический характер теории Я.А. Коменского. Дидактические
взгляды как основа развития теории обучения. Обоснование и введение

                                                                            15

Страницы