Государственный экзамен по педагогике, психологии и методике преподавания школьных дисциплин. Гребенюк О.С. - 17 стр.

UptoLike

ВУЗ: 

БФУ им. Канта | Калининград

Составители: 

Рубрика: 

1
6
принципов обучения. Природосообразность воспитания как основопола-
гающий принцип в теории Я.А. Коменского; принцип наглядности как зо-
лотое правило дидактики; классно-урочная система и структура урока как
основные формы обучения. Возрастная периодизация как основа системы
образования. «Пансофические» идеи Я.А. Коменского. Философско-педа-
гогические труды и учебники: «Материнская школа», «Великая
дидакти-
ка», «Всеобщий совет для исправления дел человеческих», «Мир чувст-
венных вещей в картинках», «Открытая дверь языков и всех наук».
Рекомендуемая литература
Коменский Я.А. Великая дидактика // Хрестоматия по истории зарубежной
педагогики / Сост. А.И. Пискунов. – М., 1981. – С. 80-95.
История педагогики: В 2 ч. / Под ред. А.И. Пискунова. – М., 1998. – Ч.2. –
С. 9-21.
Константинов Н.А. и др. История педагогики. – М., 1974. – С. 29-41.
24. Теория естественного или свободного воспитания Ж.-Ж. Руссо
(1712 – 1778).
Сущность свободного воспитания, его цели и содержание. Умственное
воспитание как развитие самостоятельности мышления; правильное воспи-
тание как формирование добрых чувств, суждений и доброй воли. Значе-
ние труда в воспитании свободного и независимого человека. Принцип
природосообразности в теории Ж.-Ж. Руссо. Возрастная
периодизация и
система обучения и воспитания в каждый возрастной период. Метод «есте-
ственных последствий». Роман «Эмиль или о воспитании» как философ-
ско-педагогическое произведение. Прогрессивность и ошибочность взгля-
дов Ж.-Ж. Руссо.
Рекомендуемая литература
История педагогики: В 2 ч. / Под ред. А.И. Пискунова. – М., 1998. – Ч. 2. –
С. 41-48.
Константинов Н.А. и др. История педагогики. – М., 1974. – С. 46-55.
Гессен С.И. Основы педагогики: Введение в прикладную философию.- М.,
1995. – С. 47-61.
Хрестоматия по истории зарубежной педагогики. – М., 1971. – С. 201-255.
25. Идея воспитывающего и развивающего обучения в западной педа-
гогике (И.Ф. Гербарт, И.Г. Песталоцци, А. Дистервег).
И.Г. Песталоцци (1746 – 1827) – основоположник концепции формаль-
ного и развивающего обучения. Теория элементарного начального образо-
принципов обучения. Природосообразность воспитания как основопола-
гающий принцип в теории Я.А. Коменского; принцип наглядности как зо-
лотое правило дидактики; классно-урочная система и структура урока как
основные формы обучения. Возрастная периодизация как основа системы
образования. «Пансофические» идеи Я.А. Коменского. Философско-педа-
гогические труды и учебники: «Материнская школа», «Великая дидакти-
ка», «Всеобщий совет для исправления дел человеческих», «Мир чувст-
венных вещей в картинках», «Открытая дверь языков и всех наук».

                        Рекомендуемая литература

    Коменский Я.А. Великая дидактика // Хрестоматия по истории зарубежной
педагогики / Сост. А.И. Пискунов. – М., 1981. – С. 80-95.
    История педагогики: В 2 ч. / Под ред. А.И. Пискунова. – М., 1998. – Ч.2. –
С. 9-21.
    Константинов Н.А. и др. История педагогики. – М., 1974. – С. 29-41.

   24. Теория естественного или свободного воспитания Ж.-Ж. Руссо
(1712 – 1778).
   Сущность свободного воспитания, его цели и содержание. Умственное
воспитание как развитие самостоятельности мышления; правильное воспи-
тание как формирование добрых чувств, суждений и доброй воли. Значе-
ние труда в воспитании свободного и независимого человека. Принцип
природосообразности в теории Ж.-Ж. Руссо. Возрастная периодизация и
система обучения и воспитания в каждый возрастной период. Метод «есте-
ственных последствий». Роман «Эмиль или о воспитании» как философ-
ско-педагогическое произведение. Прогрессивность и ошибочность взгля-
дов Ж.-Ж. Руссо.

                        Рекомендуемая литература

    История педагогики: В 2 ч. / Под ред. А.И. Пискунова. – М., 1998. – Ч. 2. –
С. 41-48.
    Константинов Н.А. и др. История педагогики. – М., 1974. – С. 46-55.
    Гессен С.И. Основы педагогики: Введение в прикладную философию.- М.,
1995. – С. 47-61.
    Хрестоматия по истории зарубежной педагогики. – М., 1971. – С. 201-255.

   25. Идея воспитывающего и развивающего обучения в западной педа-
гогике (И.Ф. Гербарт, И.Г. Песталоцци, А. Дистервег).
   И.Г. Песталоцци (1746 – 1827) – основоположник концепции формаль-
ного и развивающего обучения. Теория элементарного начального образо-
16

Страницы