Государственный экзамен по педагогике, психологии и методике преподавания школьных дисциплин. Гребенюк О.С. - 40 стр.

UptoLike

ВУЗ: 

БФУ им. Канта | Калининград

Составители: 

Рубрика: 

39
Связь мыслительной работы учащихся с содержанием курса. Содержа-
ние и условия работы по формированию умений умственного труда. Обу-
чение анализу и синтезу, сравнению, умению делать выводы и доказывать.
Взаимосвязь различных умений.
Рекомендуемая литература
Головин Н.Н. Моя первая русская история. – М., 1993.
Кацва Л.А. Изучение истории России в средней школе. – М., 1997.
Лернер И.Я. Развитие мышления учащихся. – М., 1982.
Методика обучения истории в средней школе. – М., 1978. – Ч. 2. – Гл. 16.
19. Факультативные занятия по истории в школе. Задачи и формы.
Цель факультативных занятий. Тематика факультативных курсов по
истории. Принципы отбора содержания факультативных курсов по исто-
рии. Методика факультативных занятий. Развитие интереса учащихся к ис-
тории на факультативных занятиях. Соотношение организационных форм
факультативных занятий. Рефераты. Работа над монографиями. Эффектив-
ность факультативов.
Рекомендуемая литература
Методика обучения истории в средней школе. – М., 1978. – Ч. 2. – Гл. 22.
20. Внеурочная работа по истории. Задачи, содержание и формы.
Понятие внеурочной работы. Задачи внеурочной работы: обогащение
школьников новыми фактами и понятиями, знакомство с такими отраслями
знаний, как археология, нумизматика, геральдика и т.п.; усиление интереса
к истории, развитие умственных способностей школьников и т.д. Форми-
рование интеллектуальных и практических умений учащихся
.
Основные черты внеурочной работы. Содержание внеурочной работы
по истории. Связь с курсами истории и краеведением. Формы и приемы
внеурочной работы. Роль учителя.
Рекомендуемая литература
Методика обучения истории в средней школе. – М.,1978. – Ч. 2. – Гл. 25.
Научно-методическое обеспечение педагогической практики студентов:
Учебное пособие. – Калининград, 1998. 
   Связь мыслительной работы учащихся с содержанием курса. Содержа-
ние и условия работы по формированию умений умственного труда. Обу-
чение анализу и синтезу, сравнению, умению делать выводы и доказывать.
Взаимосвязь различных умений.

                        Рекомендуемая литература

   Головин Н.Н. Моя первая русская история. – М., 1993.
   Кацва Л.А. Изучение истории России в средней школе. – М., 1997.
   Лернер И.Я. Развитие мышления учащихся. – М., 1982.
   Методика обучения истории в средней школе. – М., 1978. – Ч. 2. – Гл. 16.

   19. Факультативные занятия по истории в школе. Задачи и формы.
   Цель факультативных занятий. Тематика факультативных курсов по
истории. Принципы отбора содержания факультативных курсов по исто-
рии. Методика факультативных занятий. Развитие интереса учащихся к ис-
тории на факультативных занятиях. Соотношение организационных форм
факультативных занятий. Рефераты. Работа над монографиями. Эффектив-
ность факультативов.

                        Рекомендуемая литература

   Методика обучения истории в средней школе. – М., 1978. – Ч. 2. – Гл. 22.

   20. Внеурочная работа по истории. Задачи, содержание и формы.
   Понятие внеурочной работы. Задачи внеурочной работы: обогащение
школьников новыми фактами и понятиями, знакомство с такими отраслями
знаний, как археология, нумизматика, геральдика и т.п.; усиление интереса
к истории, развитие умственных способностей школьников и т.д. Форми-
рование интеллектуальных и практических умений учащихся.
   Основные черты внеурочной работы. Содержание внеурочной работы
по истории. Связь с курсами истории и краеведением. Формы и приемы
внеурочной работы. Роль учителя.

                        Рекомендуемая литература

   Методика обучения истории в средней школе. – М.,1978. – Ч. 2. – Гл. 25.
   Научно-методическое обеспечение педагогической практики студентов:
Учебное пособие. – Калининград, 1998.

                                                                              39

Страницы