Методические рекомендации по изучению курса "Дидактика" (для студентов заочного и вечернего отделений педагогического факультета). Гребенюк Т.Б. - 16 стр.

               МОДУЛЬ «СОДЕРЖАНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ»

       Требования к усвоению понятия «содержание образования»:
       - давать современное определение понятия «содержание образова-
       ния»;
       - давать характеристику сущности содержания образования;
       - иметь представление о теориях образования;
       - называть и раскрывать функции и стороны содержания образова-
ния;
       - называть учебные документы об образовании и давать им характе-
ристику;
       - знать факторы и критерии отбора содержания образования;
       - называть элементы содержания образования и приводить конкрет-
ные примеры;
       - знать формы выражения содержания образования;
       - анализировать учебные документы об образовании (учебные про-
граммы, учебники и др.).
       Дидактический аспект. Содержание образования - дидактическая
категория, один из основных компонентов процесса обучения, дидактиче-
ская система, включающая четыре элемента, отражающих социальный
опыт (знания, опыт воспроизводящей и творческой деятельности, эмоцио-
нально-ценностное отношение к окружающему миру); обладает функция-
ми (информационная, социализации, развивающая, коммуникативная);
имеет три стороны (аксиологическую, информативную, деятельностную).
Содержание образования представлено такими элементами, как правила,
теории, факты, понятия, способы деятельности и др. в форме текстов, во-
просов, задач, примеров, упражнений и др., отражено в учебных докумен-
тах (госстандарт , учебные планы, программы, учебники, пособия).