Методические рекомендации по изучению курса "Дидактика" (для студентов заочного и вечернего отделений педагогического факультета). Гребенюк Т.Б. - 25 стр.

     Психологический аспект. На уроке осуществляются взаимосвязан-
ные деятельности учителя и учащихся на основе общения, происходит
формирование учебной деятельности и усвоение социального опыта.
     Методический аспект. Уроки вариативны - отличаются целями, за-
дачами, структурой; зависят от содержания учебного предмета и педагоги-
ческого мастерства учителя.


            Виды учебной работы студента над понятием «урок»
     Лекции по теме «Урок - основная организационная форма обуче-
ния» (Теория обучения), по темам «Педагогическая деятельность» и
«Учебная деятельность» (Педагогическая психология), по соответствую-
щим темам методик преподавания школьных предметов.
     Рекомендуемая литература:
     1. Гребенюк О.С. Общая педагогика. - Калининград, 1996. - С.34-51.
     2. Кириллова Г.Д. Теория и практика урока в условиях развивающего
        обучения. - М., 1980.
     3. Конаржевский Ю.А. Система. Урок. Анализ. - Псков, 1996.
     4. Кухарев Н.В. На пути к профессиональному совершенству. - М.,
        1990.
     5. Махмутов М.И. Современный урок. - М., 1981.
     6. Онищук В.А. Урок в современной школе. - М., 1981.
     7. Педагогика / Под ред. Ю.К. Бабанского. - М., 1988. - С.385 -414.
     8. Педагогика / Под ред. П.И. Пидкасистого. - М., 1996. - С.218-237.
     9. Подласый И.П. Педагогика. - М., 1996. - С319-363.
     10. Яковлев Н.М., Сохор А.М. Методика и техника урока в школе. -
        М., 1985.
                              Лабораторное занятие .
     Тема: Урок - основная форма организации обучения