Методические рекомендации по изучению курса "Дидактика" (для студентов заочного и вечернего отделений педагогического факультета). Гребенюк Т.Б. - 29 стр.

     5. Полонский В.М. Оценка знаний школьников. М., 1981.
     6. Сухомлинский В.А. Сердце отдаю детям //Избр. пед.соч.: В 3-х т.
       М., 1979.- Т.1.- Гл. П.
     7. Харламов И.Ф. Педагогика. - М., 1990.


                                  Семинар
     Тема: «Проблемы контроля и оценивания в современной теории
и практике обучения».
     Цели: сложить углубленное представление о сущности контроля и
оценки, сформировать профессиональное отношение к проблемам контро-
ля и оценки в начальной школе.
     Основные вопросы:
     1. Сущность проверки знаний, умений и навыков учащихся (основ-
ные функции, педагогические и психологические требования к организа-
ции и проведению контроля).
     2. Современные методы и формы контроля.
     3. Тестирование (сущность, функции, значение).
     4. Сущность оценивания (виды оценки, функции оценки, критерии
оценки).
     5. Методика оценивания, современные взгляды на оценивание.
     6. В.А. Сухомлинский об оценке знаний младших школьников.
     7. Опыт построения обучения на содержательно-оценочной основе,
разработанный Ш.А. Амонашвили.


                             Практическое занятие
     Тема: Оценивание как компонент деятельности учителя