Составители:
Рубрика:
72
внимания учителя (учителей) в экспериментальном классе. Если удастся угово-
рить учителей смириться с Вашим вариантом рассаживания учащихся в течение
целой четверти, Вы сможете дополнительно оценить влияние частоты “спраши-
ваний” на успеваемость.
Задание. Установите, от чего зависит и на что влияет частота спрашива-
ния учеников учителем при фронтальных формах опроса и насколько
сильны
обнаруженные связи. Форму представления отчета разработайте сами.
Литература
1. Байбородова Л.В. Концепция и программа педагогической практики
студентов Ярославского педагогического университета. - Ярославль,
1996.
2. Бондаревская Е.В Личностно-ориентированное образование: опыт раз-
работки парадигмы. Ростов н/Д., 1997.
3. Горленко В.П. Педагогическая практика студентов: новые научные
подходы // Педагогика. — 1995. — №5. — С. 63-69.
4. Гребенюк О.С. Общая педагогика: Курс лекций. - Калининград, 1996.
5. Гребенюк О.С. Научно-методическое обеспечение курса общей педаго-
гики. - Калининград, 1997.
6. Кузьмина Н. В. Способности, одаренность, талант учителя. - Л., 1985.
7. Маркова А. К. Психология труда учителя: Кн. для учителя. - М., 1993.
8. Научный поиск в педагогике / Под ред. Н.К. Сергеева и А.М. Саранова.
- Волгоград, 1995.
9. Чернилевский Д.
В., Филатов О.К. Технология обучения в высшей шко-
ле. - М., 1996.
72
внимания учителя (учителей) в экспериментальном классе. Если удастся угово-
рить учителей смириться с Вашим вариантом рассаживания учащихся в течение
целой четверти, Вы сможете дополнительно оценить влияние частоты спраши-
ваний на успеваемость.
Задание. Установите, от чего зависит и на что влияет частота спрашива-
ния учеников учителем при фронтальных формах опроса и насколько сильны
обнаруженные связи. Форму представления отчета разработайте сами.
Литература
1. Байбородова Л.В. Концепция и программа педагогической практики
студентов Ярославского педагогического университета. - Ярославль,
1996.
2. Бондаревская Е.В Личностно-ориентированное образование: опыт раз-
работки парадигмы. Ростов н/Д., 1997.
3. Горленко В.П. Педагогическая практика студентов: новые научные
подходы // Педагогика. 1995. №5. С. 63-69.
4. Гребенюк О.С. Общая педагогика: Курс лекций. - Калининград, 1996.
5. Гребенюк О.С. Научно-методическое обеспечение курса общей педаго-
гики. - Калининград, 1997.
6. Кузьмина Н. В. Способности, одаренность, талант учителя. - Л., 1985.
7. Маркова А. К. Психология труда учителя: Кн. для учителя. - М., 1993.
8. Научный поиск в педагогике / Под ред. Н.К. Сергеева и А.М. Саранова.
- Волгоград, 1995.
9. Чернилевский Д.В., Филатов О.К. Технология обучения в высшей шко-
ле. - М., 1996.
