Научно-методическое обеспечение педагогической практики студентов. Гребенюк О.С. - 69 стр.

                                                                         69

      2. Достоверность результатов опроса повышается также при использова-
нии многоразового контроля, когда по одной теме задается несколько разных по
форме вопросов, и ответы сопоставляются.
      3. Закрытые анкеты просты для заполнения и более удобны для обра-
ботки. Но сразу трудно разработать удачные типы ответов, поэтому можно по-
рекомендовать составить первоначальный полузакрытый вариант анкеты и от-
корректировать его на основе проведенного по нему опроса.
      4. В зависимости от ответов можно выделить уровни развития обследуе-
мых качеств (как правило, их выделяют три - низкий, средний и высокий), рас-
пределить участников опроса по уровням. Результаты опроса и статистической
обработки материала представляют в таблицах и графиках, поскольку в таком
виде они наглядны и удобны для анализа.
      Задание. Выбрать проверяемое качество и опосредованный показатель
для него, обосновать свой выбор, составить первоначальный вариант анкеты,
провести пробное анкетирование, на основании которого доработать анкету,
провести основное анкетирование, обработать и проанализировать полученные
результаты. Отчет студента должен содержать: обоснование выбора качества
для исследования и опосредованного показателя, первоначальный вариант анке-
ты и бланки ответов на нее, окончательный вариант анкеты и соответствующие
бланки ответов, графическое и/или табличное представление результатов анке-
тирования, вывод.

     Проект № 2. Цели применения инноваций учителями

      Цели студента:
       - учебная - ознакомиться с методом наблюдения, научиться проводить
наблюдение, ознакомиться на практике с нетрадиционными формами препода-
вания, элементами инновационных методов;
       - исследовательская - выяснить номенклатуру и иерархию целей приме-
нения учителями инновационных элементов в преподавании, попытаться уста-
новить соответствие между формами преподавания и целями их применения.
      Вводное замечание. Метод наблюдения имеет определенные правила, в
том числе составление четкого плана, фиксация результатов, их последующее
обобщение. Форма фиксирования, позволяющая реализовать план наблюдения и
удобная для использования и последующей обработки - заполнение единообраз-
ных бланков. Очевидно, в бланке для предлагаемого проекта необходимо указы-
вать время и место наблюдения, учителя, предмет, описание примененной не-
традиционной формы или отдельных элементов по универсальному плану. План
должен удовлетворять двум требованиям: во-первых, по нему нетрудно доста-
точно полно описать исследуемый материал, во-вторых, представленные с его
помощью данные удобно обрабатывать. Поскольку задача проекта - выяснить
цели применения учителем элементов инноватики, бланк необходимо дополнить
кратким интервью с учителем.
      Задание. Исходя из исследовательской цели проекта, составить форму
бланка для наблюдений, провести наблюдения за применением элементов инно-
вационных форм преподавания, проанализировать собранный материал.