Составители:
Рубрика:
70
Форма представления отчета: заполненные бланки наблюдений, вывод по
результатам наблюдений.
Проект № 3. Корреляция между свойствами
Цели студента:
- учебная - освоить методику расчета коэффициента корреляции, нау-
читься определять степень связи между свойствами, качествами или признаками
объекта;
- исследовательская - выяснить степень корреляции между интересую-
щими качествами (свойствами, признаками).
Вводное замечание. Не всегда удается
разработать педагогическое сред-
ство, позволяющее непосредственно формировать необходимое с точки зрения
учителя качество учащихся, но можно добиться желаемого развивающего эф-
фекта опосредованно - воздействуя на какой-либо другой элемент их индивиду-
альности. Судить об уровне развития того или иного качества также бывает лег-
че по какому-либо признаку, лучше поддающемуся диагностике. В
этих и дру-
гих случаях необходимо знать степень связи, или корреляцию, между свойства-
ми, признаками и т. п. Чтобы ее установить, требуется количественно обследо-
вать проявление или уровень развития двух (или более) признаков и рассчитать
по данным обследования коэффициент корреляции между ними. Для диагности-
ки большого числа качеств разработаны соответствующие
методики, и можно
ими воспользоваться. При отсутствии необходимых диагностических средств их
можно разработать самостоятельно, но в этом случае необходимо доказать их
валидность.
Задание. Выбрать качества (свойства, признаки), между которыми будет
устанавливаться связь, обосновать актуальность (важность, необходимость) вы-
полнения данного исследования; для каждого из выбранных качеств подобрать
(или составить) и применить
средство количественной диагностики, произвести
расчет коэффициента (-тов) корреляции, интерпретировать на качественном
уровне полученные количественные соотношения.Отчет должен отражать осу-
ществление каждого этапа задания и, следовательно, включать обоснование вы-
бора предмета обследования, описание средств и методов обследования, таблицу
измерений, результаты расчетов, выводы по ним.
Проект № 4. Один в классе
Цели студента:
- учебная - расширить собственный арсенал методов педагогической кор-
рекции, научиться применять систему таких методов на практике;
- исследовательская - подобрать и применить эффективные методы кор-
рекции по отношению к конкретному учащемуся.
Задание. Присмотритесь к ребятам из класса, который Вам “достался”.
Наверняка кто-то из них - “отверженный” - и одноклассниками, и даже препода-
вателями
, разрыв между учеником и окружающим миром растет, и ему уже са-
мостоятельно не под силу восстановить разрушенные связи, нормализовать
70
Форма представления отчета: заполненные бланки наблюдений, вывод по
результатам наблюдений.
Проект № 3. Корреляция между свойствами
Цели студента:
- учебная - освоить методику расчета коэффициента корреляции, нау-
читься определять степень связи между свойствами, качествами или признаками
объекта;
- исследовательская - выяснить степень корреляции между интересую-
щими качествами (свойствами, признаками).
Вводное замечание. Не всегда удается разработать педагогическое сред-
ство, позволяющее непосредственно формировать необходимое с точки зрения
учителя качество учащихся, но можно добиться желаемого развивающего эф-
фекта опосредованно - воздействуя на какой-либо другой элемент их индивиду-
альности. Судить об уровне развития того или иного качества также бывает лег-
че по какому-либо признаку, лучше поддающемуся диагностике. В этих и дру-
гих случаях необходимо знать степень связи, или корреляцию, между свойства-
ми, признаками и т. п. Чтобы ее установить, требуется количественно обследо-
вать проявление или уровень развития двух (или более) признаков и рассчитать
по данным обследования коэффициент корреляции между ними. Для диагности-
ки большого числа качеств разработаны соответствующие методики, и можно
ими воспользоваться. При отсутствии необходимых диагностических средств их
можно разработать самостоятельно, но в этом случае необходимо доказать их
валидность.
Задание. Выбрать качества (свойства, признаки), между которыми будет
устанавливаться связь, обосновать актуальность (важность, необходимость) вы-
полнения данного исследования; для каждого из выбранных качеств подобрать
(или составить) и применить средство количественной диагностики, произвести
расчет коэффициента (-тов) корреляции, интерпретировать на качественном
уровне полученные количественные соотношения.Отчет должен отражать осу-
ществление каждого этапа задания и, следовательно, включать обоснование вы-
бора предмета обследования, описание средств и методов обследования, таблицу
измерений, результаты расчетов, выводы по ним.
Проект № 4. Один в классе
Цели студента:
- учебная - расширить собственный арсенал методов педагогической кор-
рекции, научиться применять систему таких методов на практике;
- исследовательская - подобрать и применить эффективные методы кор-
рекции по отношению к конкретному учащемуся.
Задание. Присмотритесь к ребятам из класса, который Вам достался.
Наверняка кто-то из них - отверженный - и одноклассниками, и даже препода-
вателями, разрыв между учеником и окружающим миром растет, и ему уже са-
мостоятельно не под силу восстановить разрушенные связи, нормализовать
