Научно-методическое обоснование и обеспечение педагогической практики студентов педагогического факультета. Гребенюк Т.Б. - 11 стр.

    - умения обеспечить условия для успешной самостоятельной учебно-
познавательной деятельности учащихся (оборудование, разнообразная по
содержанию, форме и объему помощь, чистота и порядок в классе и др.);
    - умения организовать групповую работу учащихся на уроке;
    - умения организовать дискуссию на уроке;
    - умения организовать и провести на уроке дидактическую игру;
    - умение проинструктировать учащихся в связи с практическим задани-
ем;
    - умения оценить ответы учащихся (дать качественную словесную
оценку, поставить отметку, прокомментировать оценки и пр.);
    - умение стимулировать учащихся к постановке ими вопросов, допол-
нениям, исправлениям, замечаниям;
    - умение организовать взаимопомощь среди учащихся, взаимный кон-
троль выполненной работы;
    - умение распределить задания среди учащихся;
    - умение объединить детей в группы для выполнения заданий;
    - умение совместно с учащимися составить план работы;
    - умение своевременно внести коррективы в намеченный план урока в
зависимости от сложившейся ситуации;
    - умение организовать экскурсию по учебному предмету;
    - умение организовать внеклассную работу по учебному предмету;
    - умение организовать родителей для оказания помощи своим детям в
выполнении учебных заданий.

    Группа коммуникативных умений:
    - умение сообщить информацию;
    - умение выслушать ответ ученика;
    - владение приемами аттракции;
    - умение предупредить конфликт;
    - умение разрешить конфликтную ситуацию;
    - умение определить настроение ребенка, изменить его (улучшить);
    - умение обеспечить фасилитацию (выразить собственную позицию,
уверенность в возможностях учащихся и пр.);
    - умение установить благоприятные взаимоотношения;
    - умение создать ситуацию успеха;
    - умение тактично реагировать на ответы учащихся, комментировать
их, использовать для решения педагогических задач;
    - умение реагировать на эмоции учащихся, на проявление отношений
между ними;
    - умение использовать высказывания учащихся (казалось бы, не имею-
щие отношения к теме урока) в педагогических целях;
10