Научно-методическое обоснование и обеспечение педагогической практики студентов педагогического факультета. Гребенюк Т.Б. - 22 стр.

UptoLike

ВУЗ: 

БФУ им. Канта | Калининград

Составители: 

Рубрика: 

21
ПРИЛОЖЕНИЯ
П р и л о ж е н и е 1
Индивидуальная программа саморазвития студента
в период педагогической практики (образец оформления)
Уровень
I. Результаты самодиагностики: до
практики
после
практики
Знания по педагогике
Знания по психологии
Дидактические умения:
- гностические,
- проектировочные,
- конструктивные,
- организаторские,
- коммуникативные
Умения воспитательной работы:
- гностические,
- проектировочные,
- конструктивные,
- организаторские,
- коммуникативные
Профессионально-значимые свойства психики и
качества личности:
- мотивация профессиональной деятельности,
- педагогическое мышление:
системность,
гибкость,
мобильность,
креативность,
оперативность,
- эмоциональная сфера,
- педагогическая рефлексия
II. Цели и содержание педагогической практики
Цели практики (записываются индивидуальные цели).
Задания (записывается набор заданий в соответствии с индивидуаль-
ными целями). 
                          ПРИЛОЖЕНИЯ
                                                 Приложение 1
         Индивидуальная программа саморазвития студента
      в период педагогической практики (образец оформления)

                                                        Уровень
         I. Результаты самодиагностики:              до       после
                                                  практики практики
   Знания по педагогике
   Знания по психологии
   Дидактические умения:
   - гностические,
   - проектировочные,
   - конструктивные,
   - организаторские,
   - коммуникативные
   Умения воспитательной работы:
   - гностические,
   - проектировочные,
   - конструктивные,
   - организаторские,
   - коммуникативные
   Профессионально-значимые свойства психики и
качества личности:
   - мотивация профессиональной деятельности,
   - педагогическое мышление:
       системность,
       гибкость,
       мобильность,
       креативность,
       оперативность,
   - эмоциональная сфера,
   - педагогическая рефлексия

            II. Цели и содержание педагогической практики

  Цели практики (записываются индивидуальные цели).
  Задания (записывается набор заданий в соответствии с индивидуаль-
ными целями).

                                                                 21

Страницы