Научно-методическое обоснование и обеспечение педагогической практики студентов педагогического факультета. Гребенюк Т.Б. - 23 стр.

                                                  Приложение 2

            Задания для развития дидактических умений

    1. Для развития гностических умений.
    Проанализируйте домашнюю работу ученика и выявите допущенные
им ошибки и недочеты. Какой отметки заслуживает эта работа?
    Проанализируйте результаты педагогического тестирования и опреде-
лите уровень усвоения знаний и умений.
    Оцените результаты контрольной проверки усвоения знаний и умений.
    При проверке домашних заданий определите типичные для учащихся
данного класса ошибки и недочеты. Чем они, по-вашему, объясняются?
    Проанализируйте фрагмент урока, на котором изучается новый матери-
ал, и предложите свои варианты его организации, ориентируясь на свой
опыт. Сколько вариантов вы можете предложить? А какие еще возможны,
но вы пока не в силах их осуществить?
    Могли бы вы сразу сказать, сколько времени тратят учащиеся на вы-
полнение домашнего задания по одному из учебных предметов (например,
по русскому языку)? Каким образом можно более точно определить это
время? Предложите известные вам способы и примените их на практике.
    Во время наблюдения урока попробуйте определить в какой-то момент,
сколько минут осталось до конца урока (или сколько минут прошло от на-
чала урока). Сделайте сначала предположение, а затем проверьте его по
часам. Насколько точным оказалось ваше «чутье» времени?
    Разработайте анкету для изучения учащихся (по интересующему вас
аспекту) и проведите анкетирование;

   2. Для развития проектировочных умений.
   Составьте перечень вероятностных педагогических задач, связанных с
функцией обучения.
   Составьте перечень вероятностных педагогических задач, связанных с
функцией развития.
   Составьте перечень вероятностных педагогических задач, связанных с
функцией социализации.
   Составьте перечень вероятностных педагогических задач, связанных с
отдельными этапами урока (проверка домашнего задания, изучение нового
материала, закрепление нового, задавание на дом и др.).
   Разработайте замысел урока по объяснительно-иллюстративному типу
обучения.
   Разработайте замысел проблемного урока.
   Разработайте замысел интегрированного урока.

22