Общая педагогика - 35 стр.

     В образовательный стандарт входит перечень сведений и умений по каж-
дому учебному предмету, обязательный для усвоения учащимися. Этот перечень
периодически пересматривается и при необходимости изменяется. Учитель не
имеет права требовать, чтобы учащийся овладевал знаниями и умениями за пре-
делами образовательного стандарта, если учащийся не избрал его предмет в
рамках альтернативной образовательной программы.
     На основе минимального образовательного стандарта разрабатываются
альтернативные программы по профильным направлениям. Альтернативные
программы представляют собой набор средств обучения и требований, выпол-
нение которых необходимо для продолжения образования по этим направлениям
в вузе.
     Минимальное общее среднее образование не гарантирует продолжения об-
разования в вузе, но является обязательным для овладения рабочими профес-
сиями и достаточным для включения в трудовую жизнь. Максимальное общее
среднее образование гарантирует возможность продолжения образования в вузе
по одному из выбранных профилей обучения. Требования к уровню подготов-
ленности школьников, успешно завершивших максимальное общее образование,
определяются уровнем требований к абитуриентам соответствующих вузов.
     Выпускник школы должен иметь необходимый уровень развития всех ос-
новных сфер человека.
     Единая основа учебных планов всех ступеней общеобразовательной школы
представляет собой осуществление принципа преемственности, в силу которого
основные изучаемые единицы содержания получают в дальнейшем свое разви-
тие и обогащение.
     В основной школе, по окончании которой учащиеся впервые получают пра-
во выбора профессии, им предоставляется возможность попробовать свои силы
в разных видах деятельности и областях знания. На этой ступени получает раз-
витие дифференциация обучения, которая, однако, не затрагивает базового ядра
учебных курсов, единого для всех школ страны. Таким образом, основная школа
еще не является профильно дифференцированной.
     Базисный план полной средней школы включает в себя тот же набор обра-
зовательных отраслей, что и базисный план основной школы. Однако старшая
ступень строится по принципу профильной дифференциации. Обязательные за-
нятия по выбору достигают максимального объема.
     На уровне школьного образования дифференциация образовательных уч-
реждений на общеобразовательные школы и школы нового типа (лицеи и гим-
назии) может происходить на ступенях начального, основного и полного средне-
го образования. При этом обязательным для всех учреждений является реализа-
ция базисных государственных учебных программ.
     Обычная общеобразовательная школа предоставляет учащимся возмож-
ность для развития своих способностей и освоения минимальной - не ниже госу-
дарственного стандарта- совокупности знаний и навыков, обеспечивающих вы-
пускникам успешную жизнь в обществе.
     Гимназия предоставляет учащимся возможности:

                                                                          33