Общая педагогика - 44 стр.

ветствии со структурой учебной деятельности и мотивационным обеспечением
учебного процесса.
     Как практически выполнить названные правила? Рассмотрим методику
планирования урока на конкретном материале подготовки занятия по теме
“Электрический ток в газах”.
     1. Определение целей урока производится прежде всего на основании тре-
бований учебной программы к знаниям и умениям и требований, предъявляемых
обществом к развитию и воспитанности учащихся. Разработка целей произво-
дится с учетом реальных условий обучения. Следовательно, при постановке це-
лей необходимо учесть, с одной стороны, нормативные требования, уровни обу-
ченности и мотивации учащихся, уровни их развития и воспитания, тип и тради-
ции школы; с другой - реальные возможности данного урока: обучающие и раз-
вивающие возможности содержания, методов, форм и средств обучения, а также
его воспитательный потенциал. Поэтому постановка целей урока - это не одно-
моментный акт, а процесс, которым начинается и заканчивается планирование.
Анализ учебной программы показывает, что на планируемом уроке учащиеся
должны усвоить понятия несамостоятельного и самостоятельного разрядов. Это
дает основание предварительно поставить такую цель обучения: сформировать
понятия несамостоятельного и самостоятельного разрядов в газах на уровне
применения знаний в знакомой ситуации. Уточнение цели обучения и формули-
ровка целей развития и воспитания возможны только после анализа содержания
учебного материала (и, конечно, условий реального процесса обучения).
     2. Подготовка содержания учебного материала проводится на основе его
всестороннего анализа и корректируется впоследствии в соответствии с постав-
ленными целями и методами обучения. Перейдем к анализу учебного материала.
     Понятийный анализ необходим, как известно, для вычленения основных
понятий и фактов с тем, чтобы правильно определить цели урока и выбрать ме-
тоды обучения.
     Понятийный анализ учебного материала данного урока, изложенного в
учебном пособии по физике, показывает, что весь объем материала обязателен
для изучения на данном уроке, за исключением подраздела “термоэлектронная
эмиссия”, который можно изучить на следующем уроке. Этот материал содер-
жит новые, впервые вводимые на уроке понятия: электрический разряд в газе,
электрическая проводимость воздуха, газовый разряд, ионизация газов, прово-
димость газов, ионизация газов при нагревании, ионная проводимость, иониза-
тор, рекомбинация, несамостоятельный разряд, самостоятельный разряд, ио-
низация электронным ударом, эмиссия электронов (курсивом выделены основ-
ные и сложные понятия).
     Кроме того, данный материал содержит повторяющиеся, ранее пройденные
понятия: плоский конденсатор, диэлектрик, электрод, анод, катод, работа элек-
трического поля, длина свободного пробега.
     Для усвоения учебного материала необходимо новые понятия связать с ра-
нее изученными опорными понятиями и фактами: условия существования элек-


42