Общая педагогика - 58 стр.

     Определение: диалогический метод - это обусловленная принципами обу-
чения система регулятивных правил подготовки учебного материала и проведе-
ния сообщающей беседы с целью объяснения учебного материала учителем, ус-
воения его учащимися; побуждения учащихся к участию в постановке проблем и
их решении; активизации их учебной деятельности.
     Основные функции: раскрытие новых понятий и способов учебной деятель-
ности с помощью репродуктивных вопросов и преднамеренно создаваемых про-
блемных ситуаций; активизация познавательного общения и побуждение уча-
щихся к умственной или практической деятельности, формирование у них уме-
ний речевого общения и самостоятельной деятельности; обучение их способам
коллективной мыслительной деятельности.
     Правила: 1) в ходе сообщающей беседы создавать (по возможности) про-
блемные ситуации; 2) привлекать учащихся в формулировке проблемы, выдви-
жению предположений, обоснованию гипотезы и ее доказательству; 3) контроль
и оценку производить по уровню активности участия учащихся в сообщающей
беседе и решении учебных проблем.
     Работа диалогическим методом осуществляется в форме беседы на уроках
первого и третьего типа (изучения нового материала; обобщения и систематиза-
ции знаний). В беседе преподаватель привлекает учащихся к ответам на такие
вопросы, которые обращены к имеющимся у них знаниям и умениям. Доля их
самостоятельности в учебной деятельности определяется количеством вопросов
репродуктивного характера. При постановке вопросов, требующих для ответа
новой информации, новых знаний, новых подходов, преподаватель либо сам от-
вечает на них, либо организует изучение учащимися учебного пособия, видео-
фильма и пр. Этот метод очень динамичен, он может перейти и в эвристический,
и при необходимости в монологический, может применяться практически на
любом этапе урока.
                            Эвристический метод

     Основные признаки: организация учителем изучения учебного материала в
форме эвристической беседы; постановка проблемных вопросов; решение по-
знавательных задач; учебные проблемы ставятся и решаются учащимися с по-
мощью учителя.
     Определение: эвристический метод - это обусловленная принципами обуче-
ния система регулятивных правил подготовки учебного материала и проведения
эвристической беседы с решением познавательных задач.
     Основные функции: самостоятельное усвоение знаний и способов действий;
развитие творческого мышления (перенос знаний и умений в новую ситуацию;
видение новой проблемы в традиционной ситуации; видение новых признаков
изучаемого объекта; преобразование известных способов деятельности и само-
стоятельное создание новых); развитие качеств ума, мыслительных навыков,
формирование познавательных умений; обучение учащихся приемам активного
познавательного общения; развитие мотивации учения, мотивации аффилиации,
мотивации достижения.

56