Организация, контроль и оценка педагогической практики студентов. Гребенюк Т.Б. - 14 стр.

                                                                   14


      умения обеспечить внимание учащихся;
      умения выбрать и применить приемы мнемонической деятельности
учащихся;
      умения обеспечить условия для успешной самостоятельной учебно-
познавательной деятельности учащихся (оборудование, разнообразная по
содержанию, форме и объему помощь, чистота и порядок в классе и др.);
      умения организовать групповую работу учащихся на уроке;
      умения организовать дискуссию на уроке
      умения организовать и провести на уроке дидактическую игру;
      умение проинструктировать учащихся в связи с практическим зада-
нием;
      умения оценить ответы учащихся (дать качественную словесную
оценку, поставить отметку, прокомментировать оценки и пр.);
      умение стимулировать учащихся к постановке ими вопросов, допол-
нениям, исправлениям, замечаниям;
      умение организовать взаимопомощь среди учащихся, взаимный кон-
троль выполненной работы;
      умение распределить задания среди учащихся;
      умение объединить детей в группы для выполнения заданий.
      умение совместно с учащимися составить план работы,
      умение своевременно внести коррективы в намеченный план урока в
зависимости от сложившейся ситуации,
      умение организовать экскурсию по учебному предмету,
      умение организовать внеклассную работу по учебному предмету,
      умение организовать родителей для оказания помощи своим детям в
выполнении учебных заданий.
      Группа коммуникативных умений:
      умение сообщить информацию,
      умение выслушать ответ ученика
      владение приемами аттракции
      умение предупредить конфликт
      умение разрешить конфликтную ситуацию
      умение определить настроение ребенка, изменить его (улучшить)
      умения обеспечить фасилитацию (выразить собственную позицию,
уверенность в возможностях учащихся и пр.);
      умение установить благоприятные взаимоотношения среди детей;
      умение создать ситуацию успеха,
      умение тактично реагировать на ответы учащихся, комментировать
их, использовать для решения педагогических задач,
      умение реагировать на эмоции учащихся, на проявление отношений
между ними,
      умение использовать высказывания учащихся (казалось бы не
имеющие отношения к теме урока) в педагогических целях,