Организация, контроль и оценка педагогической практики студентов - 18 стр.

качеств). Оно способствует также развитию целеполагания (как компонен-
та деятельности по саморазвитию).
      Примерная номенклатура целей:
      сформировать у себя такие-то умения (даются конкретные названия
умений);
      развить такие-то умения;
      научиться применять такие-то умения в реальной школьной практи-
ке;
      проверить эффективность таких-то умений (уже сформированных у
меня) в реальных педагогических ситуациях;
      научиться рефлексировать в реальном педагогическом процессе
(осознавать свое эмоциональное или физическое состояние, осознавать
собственные побуждения, понимать реакцию учащихся на свои действия и
слова и др.);
      сформировать у себя такие-то качества педагогического мышления
(например, гибкость, мобильность, системность и т.д.);
      развить учебную и профессиональную мотивацию (например, опре-
делить цель своей профессиональной деятельности для стажерского пе-
риода - по окончании вуза, или усилить заинтересованность научной сто-
роной деятельности педагога);
      сформировать (развить) такие-то профессионально значимые качест-
ва (например, терпение, отзывчивость, доброту и др.);
      научиться управлять собственными эмоциональными состояниями в
процессе общения с детьми, с их родителями, с коллегами и др.
      Намеченные студентом цели записываются в «Индивидуальной про-
грамме саморазвития» (см. Приложение 1).
      Достижение поставленных студентом целей осуществляется в про-
цессе учебно-профессиональной деятельности, организованной с помо-
щью комплекса заданий:
      1 неделя практики - задания по самодиагностике своей готовности к
педагогической деятельности.
      Опираясь на результаты самодиагностики, каждый студент составля-
ет индивидуальную программу саморазвития и приступает к ее выполне-
нию со 2-ой недели практики. В программе указываются конкретные цели
развития, задания, направленные на достижение поставленных целей и
учитывающие особенности развития студента. Кроме этого в программе
намечаются консультации с преподавателями кафедр, необходимые для
оказания помощи в актуализации теоретических положений и выполнения
заданий.
      Последняя неделя практики предусматривает самодиагностику раз-
вития и определение положительных сдвигов в развитии - самооценку ре-
зультатов практики.
      Организация учебно-профессиональной деятельности студентов в