Школьник, его развитие и воспитание. Гребенюк Т.Б - 10 стр.

         3) что особенного в проявлении сфер (что особенного в их характеристике,
когда речь идет о разных сферах)?
         4) какие выводы можно сделать о фактах проявления сфер, о соотношении
между сферами?
         Перед просмотром видеозаписи урока студенты знакомятся с описанием
внешних признаков проявления сфер школьника:
         Интеллектуальная - постановка вопросов, осмысленный взгляд, сосредото-
ченное выполнение учебных действий, ответы на вопросы учителя, самостоя-
тельность действий ......
         Мотивационная - стремление добавить к ответу, желание работать у доски,
постановка перед собой цели, заинтересованность .......
         Эмоциональная - удивление, возгласы и жесты радости или огорчения, не-
терпение (трясет рукой, обращая внимание на себя, вскакивает с места и т.д.)
........
         Волевая - напряженная, сосредоточенная поза при работе, отказ от помощи
со стороны .........
         Предметно-практическая - уверенно действует при выполнении задания,
дисциплинирован, организован, последователен.............
         Саморегуляции - контролирует свои действия, оценивает их, исправляет
ошибки, интересуется действиями других учащихся, может найти ошибки и
предложить способы их исправления ..............
         Экзистенциальная - переводит внимание с отвлекающих факторов на нуж-
ный объект, охотно выполняет упражнения во время физпаузы, следит за осан-
кой............


     ОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ ИЗУЧАЕМОГО МАТЕРИАЛА
     В курсе “Школьник, его развитие и воспитание” основное внимание уделя-
ется таким вопросам:
     - современные подходы к научной характеристике школьника как объекта
воспитания;
     - развитие индивидуальности школьника как цель воспитания;
     - способы изучения школьника учителем.
      Педагогика - наука о воспитании человека на всех возрастных этапах его
развития. Воспитание - процесс целенаправленного влияния на развитие лично-
сти, ее отношений, черт, качеств, взглядов, убеждений, способов поведения на
основе взаимодействия учителя и учащихся в различных видах деятельности.
Развитие человека - это процесс становления его индивидуальности, формиро-
вание организма под влиянием различных факторов. Различают общее, психиче-
ское и физическое развитие человека. Общее развитие - развитие психических и
личностных качеств; психическое - развитие основных сфер человека; физиче-
ское - развитие тела и его частей, укрепление здоровья.
     Воспитание и развитие детей происходит в разных видах деятельности (иг-
ровой, учебной, спортивной, художественной и др.) и обусловлено такими фак-

                                                                               9