Школьник, его развитие и воспитание. Гребенюк Т.Б - 13 стр.

необходимо решать, "как жить?". Ибо цель жизни - жизнь, то есть сам процесс
жизни. Отсюда следует, что ребенку необходимо помочь научиться жить: свои-
ми поступками он должен выразить свое отношение к миру, к природе, к самому
себе, к другим людям.
     Экзистенциальная сфера характеризуется умением человека управлять
своими физическими и психическими состояниями, умением удерживать их на
должном уровне, гармонией чувств и поступков, слова и дела, чувств и общения
и др. Сегодня особенно актуально звучат мысли П.Ф.Лесгафта о целях развития
этой сферы: выработать в человеке сознательное отношение к своим действиям,
ограничить произвол их и развить в нем стремление к совершенствованию; забо-
титься как о красоте тела, так и о красоте речи и самостоятельности в проявле-
нии мысли; сформировать умение владеть своими потребностями, управлять
собой.
     Наряду с тем, что учитель должен знать о сферах школьника, ему необхо-
димо уметь определять, как развиты эти сферы у ребенка. Наиболее доступный и
распространенный способ - наблюдение за поведением детей, за их реакцией на
всевозможные раздражители. Кроме этого учитель имеет возможность судить о
развитии сфер (особенно интеллектуальной, мотивационной, эмоциональной и
волевой) на основе анализа устных и письменных ответов учащихся, их практи-
ческих работ (рисунков, поделок и др.). В последние годы все более уверенно в
профессиональную деятельность учителя входит использование с диагностиче-
скими целями специальных средств (анкет, тестов, заданий по написанию разно-
образных сочинений типа “Мой любимый урок”, “Я через 10 лет” и т.п.). Под-
робнее с вопросами педагогической диагностики сфер человека можно ознако-
миться в специальных книгах (см. в списке литературы 17, 20, 23, 25, 42, 43, 57,
59, 62, 83).

                                   О зачете
     Зачет по курсу “Школьник, его развитие и воспитание” ставится на основа-
нии усвоения теоретического материала, активного участия в семинарском и
практическом занятиях, а также выполнения заданий, представленных выше.
     Вопросы для проверки усвоения теоретического материала:
     1. Почему педагогика является наукой?
     2. С какими науками связана педагогическая теория и практика?
     3. Назовите основные категории педагогики.
     4. Раскройте научный смысл воспитания и развития человека.
     5. Каковы современные взгляды на педагогические цели?
     6. Воспитание личности и развитие индивидуальности школьника как педа-
гогические цели.
     7. Концепция семи сфер человека.
     8. Краткая характеристика каждой сферы.
     9. Педагогическая диагностика как элемент деятельности учителя.



12