Составители:
Рубрика:
ми темпами, подчиняясь ускорению развития рыночных конкурент-
ных отношений. Консервативный по своей природе общественный
институт образования способен соответствовать этим изменениям при
соблюдении нескольких обязательных условий. Необходимо постоян-
но изучать потребности: студентов, их родителей, работодателей и
других заинтересованных социальных групп-стейкхолдеров; приво-
дить систему образования в соответствие с требованиями социально-
экономического развития, преодолевать рассогласования с потребно-
стями рынка труда; устанавливать соответствие содержания и техно-
логий образования требованиям современного общества, переходить
от передачи готовых знаний к формированию компетенций; признать,
что потребитель является конечным арбитром, оценивающим каче-
ство продукции и услуг, перед которым несет ответственность все
университетское сообщество.
Опыт показывает, что наиболее доступным и продуктивным
способом исследования потребительских ориентаций является со-
трудничество в разработке совместных образовательных программ,
приглашение работодателей к руководству дипломными проектами,
участию в экзаменационных комиссиях, преподаванию и созданию
общей информационной базы. Так, несколько лет назад на факультете
управления Герценовского университета появилась впервые в России
новая специализация — «Управление фармацевтическими и биотех-
нологическими предприятиями» для специальности «Менеджмент ор-
ганизации». Ее успех был предопределен тем, что разрабатывалась
она совместно с группой фармацевтических компаний «Фармсинтез»,
«Бифарм» и др. Ежегодно на обучение по этой программе поступает
около ста студентов, многие из выпускников уже успешно работают в
фармацевтическом бизнесе. Среди преподавателей, прошедших кон-
курс, — ведущий руководитель Росздарвнадзора, коммерческие ди-
ректора фармпредприятий.
Другим не менее эффективным способом выражения ответствен-
ности перед потребителем является процесс целенаправленного воз-
действия образования на формирование потребительских ожиданий.
Опережающее обучение, разработка инновационных образовательных
программ, ориентированных на прогнозируемый спрос, формирова-
ние этого спроса и рынка труда — эта сфера образования тесно связа-
на с научными исследованиями, инновационным менеджментом и
креативными технологиями в обучении.
Принцип 2. Лидерство руководства и последовательность в
достижении целей. Поведение лидеров организации обусловливает
67
Страницы
- « первая
- ‹ предыдущая
- …
- 65
- 66
- 67
- 68
- 69
- …
- следующая ›
- последняя »
