Специфика трудовой культуры. Гущина В.Н. - 9 стр.

                                      9

ков, которые существенно влияют на процесс деятельности и его результаты. С
точки зрения качества трудовых умений и навыков, субъекты труда отличаются
друг от друга. Они могут находиться в процессе ученичества или на стадии зре-
лого владения профессией. Во всех профессиях существуют соответствующие
процедуры и системы контроля и подтверждения достижений (профессиональ-
ные минимумы, экзамены, защиты диссертаций, соревнования, конкурсы и
т.п.), которые сопровождаются присвоением определенных званий (степеней,
рангов). Так, например, в средневековой Европе для того, получить звание мас-
тера и стать полноправным членом цеха или гильдии, настоящим ремесленни-
ком, ученик должен был выполнить сложную работу и создать образцовое из-
делие, шедевр (от франц. chef-d’œuvre – главная работа).
      Высшая степень овладения профессией наступает тогда, когда человек не
только соответствует принятым в определенной отрасли труда нормам и крите-
риям, но и превосходит, совершенствует их. В этом случае его деятельность
приобретает эстетический характер, поскольку ее результаты являются не толь-
ко уникальными, оригинальными каждый в своем роде, но и совершенными,
приобретают художественную ценность, а сам он величается мастером, худож-
ником своего дела. Именно таковы были изделия многих средневековых ремес-
ленников, которые приобрели статус произведений искусства и теперь хранятся
в музеях наряду с результатами труда профессиональных живописцев, скульп-
торов и других мастеров искусств. В настоящее время также говорят об искус-
стве строителя, полководца, учителя и т.д. и отличают мастеров своего дела от
обычных субъектов труда, деятельность которых находится в рамках средних
показателей. Особенности современного производства (его быстрая эволюция,
возрастающая автономия и самостоятельность работников), «по неволе» пре-
вращают специалистов в «мастеров», поскольку постоянно требуют от них не
только действий в соответствии с существующими нормами и принципами по-
ведения и стандартами качества, но и принятия творческих, новаторских реше-
ний, постоянного совершенствования своей деятельности.
      Совокупность трудовых навыков, которыми обладает человек, образует
его трудовую, или профессиональную, идентичность, которая является базовой
и детерминирует все остальные качества человека и его положение в обществе.
Особенности трудовой идентичности субъекта зависят не только от него само-
го, но определяются, прежде всего, потребностями хозяйственной и шире, со-
циально-экономической системы, в которой он существует, и поэтому варьи-
руются исторически в зависимости от типа общества. В традиционных общест-
вах, в которых господствовало натуральное хозяйство и большинство населе-
ния занималось сельским хозяйством, преобладали трудовые навыки, связан-
ные с физическим трудом. В индустриальном обществе также преобладал фи-
зический труд, требовавший от рабочих в основном мускульных усилий, но уже
значительно более специализированных и однообразных, чем в сельском хозяй-
стве. В дальнейшем, по мере увеличения «интеллектуальной емкости» труда
возрастает значение интеллектуальных способностей, владения специальными
знаниями, нравственных и других духовных качеств личности.