ВУЗ:
Составители:
41
отношений «врача» и «учителя» в реальности»
12
. Для изучения убежде-
ний, мотиваций, мнений и ощущений респондентов используются ма-
лые выборки респондентов.
Качественное исследование отвечает на вопросы «Как именно?» и
«Почему?», тем самым помогая понять мотивы поведения различных
групп, их ожидания, надежды, переживания, особенности личного опы-
та и т.д. «Как и в формализованных методах, – подчеркивал И.А. Бутен-
ко, – исполнитель здесь (в качественных методах – В.Х.) играет две ро-
ли: вовлекает людей в исследования, а затем поощряет их к самовыра-
жению, либо давая им полную свободу, либо как-то отчасти направляя
ход их мысли»
13
.
Качественные исследования часто применяются для предвари-
тельного тестирования и проверки эффективности рекламы, кроме того,
для исследования особенностей спроса на новые товары и услуги, для
разработки и тестирования концепций и др.
Жесткие требования к выборке и математическому подтвержде-
нию достоверности полученной информации к таким исследованиям
неприменимы.
В целях подобного анализа часто используются такие методы
сбора данных, как глубинные интервью и групповые дискуссии (фокус-
группы). К тому же типу исследований можно причислить и контент-
анализ, выступающий в качестве способа перевода качественных харак-
теристик изучаемых объектов в количественные на основе вычисления
их повторяемости или протяжённости во времени, присутствия и степе-
ни выраженности одной и той же характеристики в разных объектах и
т.д.
Среди качественных методов исследования наиболее часто при-
меняемым на практике является метод фокус-группы. Он состоит в про-
ведении интервью в группе из 8–12 человек с определенными парамет-
рами в зависимости от целей исследования.
Очень часто групповое интервью называют групповой дискусси-
ей, что полнее отражает содержание этого метода, ибо наличие динами-
ки, активного обсуждения и беспрепятственного высказывания своего
мнения участниками (согласия и несогласия с какими-либо точками
зрения) - необходимое условие для получения полной и ценной инфор-
мации.
Смысл метода состоит в эффекте, создаваемом ситуацией группо-
вого обсуждения. В групповой дискуссии интервьюируемый оказывает-
ся в ситуации общения с себе подобными (такая ситуация зачастую
12
Ядов В.А. Указ. соч. С. 388.
13
Бутенко И.А. Указ. соч. С. 125.
Страницы
- « первая
- ‹ предыдущая
- …
- 39
- 40
- 41
- 42
- 43
- …
- следующая ›
- последняя »
