Программа педагогической практики в учреждениях системы среднего профессионального образования для студентов отделения заочного обучения факультета педагогики и психологии. Ильяшенко М.В. - 16 стр.

                               16

     • методы вовлечения студентов в активную умственную дея-
тельность;
     • мотивация учения в течение всего урока, особенности ис-
пользуемых приемов;
     • отношение студентов к преподавателю.

     5. ПОВЕДЕНИЕ ПРЕПОДАВАТЕЛЯ.
     • Умение владеть классом, организовать его работу, повышать
активность, интерес, соблюдать дисциплину, отношение к отдельным
студентам с учетом индивидуальных особенностей каждого;
     • стиль и тон в работе, педагогический такт;
     • наблюдательность, находчивость, эмоциональный подъем;
     • внешний вид преподавателя; культура речи, поза, мимика,
жестикуляция;
     • авторитет преподавателя.

      6. РЕЗУЛЬТАТЫ УРОКА.
      • Выводы и предложения. Достижение цели. Выполнение пла-
на;
      • уровень и качество знаний студентов (осознанность, глуби-
на, прочность);
      • значение урока (воспитательное, образовательное, разви-
вающее);
      • инновации данного урока, которые можно рекомендовать
для внедрения в практику других преподавателей;
      • советы и пожелания преподавателю, как преодолеть недос-
татки.

                                                       Приложение 9

           АНАЛИЗ ОТДЕЛЬНЫХ ЭЛЕМЕНТОВ УРОКА

      А. ОПРОС. Важно обратить внимание на такие моменты:
      9 форма организации опроса (индивидуальная или фронталь-
ная, письменная или устная);
      9 рациональность избранной формы опроса;
      9 правильность места опроса среди других этапов урока;
      9 оптимальность затрат времени на опрос в ходе данного уро-
ка;
      9 четкость постановки основной цели данного урока (подход к
новой теме, проверка знаний, проверка умений и др.);
      9 возможность реализации цели в полной мере;