Индивидуальный подход к студентам-сиротам на занятиях физической культурой в вузе. Исмиянов В.В. - 12 стр.

     7.   Рост влияния СМИ, массовой культуры на субкультуру молодого
поколения. Как следствие – разрыв поколений, пропаганда через средства
массовой информации новых форм и ценностей поведения детей и молоде-
жи.
     8. Недостаточное развитие службы помощи детям, в том числе за-
щиты их прав.
     Государство пытается решить проблемы сиротства, устранив причи-
ны, вызывающие их, а также изменив условия, от которых зависит данное
явление. Но многие мероприятия, осуществляемые на государственном
уровне, не дают ожидаемых результатов.
     Следует отметить те мероприятия, которые тормозят решение обозна-
ченной нами проблемы.
     1. Изъятие.
     Основной принцип, который не «срабатывает», это попытка решить
проблему сиротства путем изъятия ребенка из неблагополучной семьи и
дальнейшей работы только с ним. В большинстве случаев это приводит к
тому, что ребенок становится сиротой. Не учитываются последствия разлу-
чения для семьи и для ребенка, не предпринимаются попытки изменить си-
туацию, взаимодействуя с семьей на ее «территории». Специалист не при-
ходит в семью, а «собирает» своих клиентов в одном месте, где и работает
с ними. Для данной категории семей это не подходит. Такие семьи требу-
ют более «экологических» методов, не разрушающих уклад их жизни.
     Изъятие предполагает выявление семей группы риска, которое повсе-
местно происходит поздно. Причина – в отсутствии системы профилакти-
ки сиротства. Профилактика предполагает «триаду» действий: выявление
семей и детей группы риска по сиротству – диагностика, т.е. определение
мишеней помощи, – помощь, т.е. работа со случаем. Такой системы про-
филактики в настоящее время нет.
     Система профилактики сиротства – это не организация новых служб, а
простраивание связей между уже существующими. Дети и семьи регуляр-
но посещают те или иные детские учреждения: поликлиники, детские са-
ды, школы, кружки, социально-психологические центры. Во многих ре-
гионах налажена работа местных советов по самоуправлению и т.д. Но
здесь существует две проблемы. Работающие в них специалисты не обла-
дают достаточными знаниями для выявления детей и семей группы риска
по сиротству. Критериальная база не определена. Российский опыт выяв-
ления, который есть у нескольких организаций, культурно не оформлен, а
значит, затруднена его трансляция. Вторая проблема – даже если, напри-
мер, учитель обнаружил ребенка, у которого есть риск стать сиротой, он не
знает, что дальше делать, какова мера его ответственности, что может он
сделать сам и к кому следует в данном случае обращаться. Как правило,
ситуация остается без изменений. Установленных протоколов действий
для специалистов нет.



                                   13