Индивидуальный подход к студентам-сиротам на занятиях физической культурой в вузе. Исмиянов В.В. - 22 стр.

педагогическая «всегда является «адресной», направленной на конкретно-
го студента-сироту и решение индивидуальных проблем посредством изу-
чения его личности и окружающего социума, поиска адекватных ситуации
способов общения со студентом-сиротой, выявления средств, помогающих
ему самостоятельно решить свою проблему. Если педагогическая деятель-
ность имеет непрерывный характер, то индивидуально-педагогическая
скорее локальна, ограничена тем временным промежутком, в течение ко-
торого решается проблема» [9, с. 183]. Этот исследователь отмечает и то,
что профессиональная деятельность педагога, как правило, осуществляется
в учреждениях системы образования, тогда как индивидуально-
педагогическая деятельность имеет намного более широкую сферу приме-
нимости. Отличия названных видов деятельности видно из таблицы 2.

                                                                  Таблица 2
    Отличия педагогической и индивидуально-педагогической деятельностей

Вид     профес-   Цель деятель- Характер дея- Объект       дея- Учреждения, где
сиональной        ности         тельности     тельности         осуществляется
деятельности                                                    деятельность
Педагогическая Передача    со- Программно –     Все дети        Образователь-
деятельность   циокультур-     нормирован-                      ные учреждения
               ного опыта      ный,    непре-
                               рывный
Индивидуально Помощь в со- Адресный, ло-        Ребенок с про- Образователь-
педагогическая циализации ре- кальный           блемами социа- ные учреждения,
деятельность   бенка                            лизации        социально-
                                                               педагогические
                                                               учреждения,
                                                               социальные
                                                               службы


    Исследователи Л. А. Беляева и М. А. Беляева, выделяя те же основные
отличия, рассматривают индивидуальную деятельность как «способ гар-
монизации отношений человека, группы и среды на основе удовле-
творения потребности в социокультурной адаптации и самореализации,
осуществляемой на основе развития личности, с одной стороны, и педаго-
гической среды – с другой» [3, с. 193-194].
    Далее следует рассмотреть отличительные особенности различных
видов индивидуальных подходов к студентам-сиротам на занятиях физи-
ческой культурой.
    Социальный подход – комплекс специальных социальных мер, на-
правленных на создание и поддержание достойных условий существова-
ния для «слабых» социальных групп, отдельных семей, детей, испыты-




                                       23