Индивидуальный подход к студентам-сиротам на занятиях физической культурой в вузе. Исмиянов В.В. - 24 стр.

     Психологический подход является одной из составляющих системы
индивидуального подхода наряду с медицинским и социальным (все они
могут быть интегрированы образовательным процессом). Если индивиду-
альный подход предполагает помощь студенту-сироте в физическом, эти-
ческом, эстетическом саморазвитии, а также в индивидуальном обучении,
то задачей психологического подхода является помощь в развитии психо-
логической индивидуальности, в построении личностных образований, в
развитии самостоятельности, в осуществлении личностного роста в перио-
ды жизненных кризисов, внутренних поисков и выборов.
     Сочетание слов «индивидуальный подход» достаточно широко ис-
пользуется при обозначении самых разных педагогических, психологиче-
ских и социальных феноменов. Однако в данном случае речь идет о скла-
дывающейся теории и практике индивидуального подхода к студентам-
сиротам на занятиях физической культурой, истоки которой следует ис-
кать в педагогической деятельности известного отечественного ученого-
педагога О.С. Газмана, его учеников и соратников. О.С. Газман был убеж-
ден, что индивидуальный подход к студентам-сиротам на занятиях физи-
ческой культурой является самоценной, самостоятельной профессиональ-
ной деятельностью по созданию условий для саморазвития человека [7].
     Для индивидуального подхода к студентам-сиротам на занятиях фи-
зической культурой важно, чтобы студент-сирота научился владеть собой,
учился становиться хозяином собственной жизни, т.е. умеющим заботить-
ся, устраивать, применять и использовать собственную жизнь по своему
усмотрению. Индивидуальный подход к студентам-сиротам на занятиях
физической культурой дополняет и усиливает эффективность обучения и
воспитания, поскольку служит «мостиком» для возникновения самовоспи-
тания и мотивированного учения.
     Суть идеологии индивидуального подхода к студентам-сиротам на за-
нятиях физической культурой можно выразить тремя словами: «пробле-
ма», «защита», «самостоятельность».
     «Проблема» – это индивидуальная характеристика, выражающая до-
минирующее негативное состояние личности студента-сироты в данный
момент, которое связано с невозможностью устранить причину, вызываю-
щую такое состояние.
     «Защита» предполагает обеспечение физической, психологической,
моральной безопасности студентов-сирот, отстаивание их интересов и
прав.
     «Самостоятельность» – результат совместной деятельности педагога и
студентов-сирот, выражающийся в способности последних без посторон-
ней помощи и контроля решать собственные проблемы.
     Успешность такого взаимодействия возможна при соблюдении сле-
дующих условий:




                                  25