Индивидуальный подход к студентам-сиротам на занятиях физической культурой в вузе. Исмиянов В.В. - 37 стр.

      2. Формы индивидуального подхода к студентам-сиротам
                на занятиях физической культурой в вузе

       Необходимым условием успешной профессиональной деятельности
студентов-сирот является освоение новых для них особенностей учебы в
ИрГУПСе, устраняющее ощущение внутреннего дискомфорта и блоки-
рующее возможность конфликта со средой. На протяжении всего периода
профессиональной подготовки формируются навыки и умения рациональ-
ной организации умственной деятельности, осознается признание к из-
бранной профессии, вырабатывается оптимальный режим труда, досуга и
быта, устанавливается система работы по самообразованию и самовоспи-
танию, формированию профессионально значимых качеств            личности.
      Сирота в студенческой сфере – социальная группа молодежи в воз-
расте от 15 до 30 лет. Ее основным занятием является подготовка к высо-
коквалифицированному труду. Интересами студенческой молодежи явля-
ются: получение высшего профессионального и культурного образования,
соответствующего интеллектуальным потребностям личности, позволяю-
щего достойно состязаться на рынке профессионального труда и эффек-
тивно трудиться в избранной сфере деятельности. Студенты-сироты, как
наиболее чувствительная к переменам группа студенчества, чутко реагиру-
ет на изменения в жизни общества.
      Ход отечественной реформации меняет облик студенчества: форми-
руется новый тип личности, ориентированный на индивидуализм, приори-
тет частного интереса, расчет на свои силы, на богатство как ценности, т.е.
у современных студентов формируется новая система ценностей, которая
диктуется рыночной экономикой. В современной России каждый второй
студент вынужден работать, так как очень часто семья не в состоянии
обеспечить достойное существование. Но тяжелее всего приходится сту-
дентам-сиротам, которые надеются только на самих себя, поскольку по-
мощи ждать неоткуда: родители у них отсутствуют. Следовательно, обра-
зование отходит на второй план, а это значит, что наносится урон полно-
ценной профессиональной подготовке. Внеурочное время для большинства
студентов-сирот становится рабочим временем, основным способом для
выживания, а не возможностью для духовного и физического развития.
      Выявление педагогических проблем и оперативное их разрешение
дает возможность студентам-сиротам избежать многих кризисных ситуа-
ций, сделать процесс обучения ровным и комфортным. Встречающиеся на
их пути трудности различны по своему происхождению. Одни из них объ-
ективно неизбежны, другие носят субъективный характер и связаны со
слабой подготовкой или дефектами воспитания.
      Студент-сирота, выстраивая свое будущее, формулирует для себя
большую по своей значимости цель для той области труда, в которой он
хочет стать профессионалом и одновременно создает программу пошаго-



                                    38