Индивидуальный подход к студентам-сиротам на занятиях физической культурой в вузе. Исмиянов В.В. - 38 стр.

вого продвижения к этой цели, для достижения которой он проявляет вы-
сокую мотивированность, креативность и самостоятельность. Результат
этих усилий – специалист, который обладает высокими профессионально
личностными качествами, имеющий творческий потенциал, профессио-
нальную самостоятельность.
      В силу психологических особенностей и специфики жизнедеятель-
ности студентов-сирот процесс овладения профессионально значимыми
качествами часто затруднен. Мы знаем, что первичная социализация про-
исходит в семье, но у студентов-сирот таковая отсутствует, а ведь именно
родители прививают своим детям такие качества как ответственность,
дисциплинированность, самостоятельность и т. д. Таким образом, начало
процесса формирования перечисленных качеств претерпевает деформа-
цию, вследствие чего у студентов-сирот возникают трудности в сфере
профессионального обучения
      В реализации основной цели образования – создании условий для
самоопределения и самореализации – оказание психологического и инди-
видуального подхода к студентам-сиротам на занятиях физической куль-
турой, на пути личностного становления и профессионального развития
является одним из важнейших направлений.
      Задачи развития личности и проблемы, встающие перед студентами-
сиротами в процессе овладения профессионально значимыми качествами,
обуславливают необходимость оказания им индивидуального подхо-
да на занятиях физической культурой в ИрГУПСе.
      Основная отличительная особенность сирот заключается в том, что
фактически в силу причин различного характера, от них не зависящих, они
оказываются в ситуации, когда не реализуются в полной мере или вообще
попираются их базовые права, закрепленные различными законодатель-
ными актами. Сами сироты своими силами не могут разрешить эти про-
блемы. При этом они не только испытывают воздействие крайне негатив-
ных факторов, но очень часто не находят помощи и сочувствия со стороны
окружающих, тогда как оказанная в нужный момент помощь могла бы
быть индивидуальным подходом к студентам-сиротам, могла помочь ему в
процессе саморазвития и самореализации преодолеть трудности, изменить
мировоззрение, ценностные ориентации, понимание смысла жизни и стать
нормальным гражданином и личностью.
      Перед ИрГУПСом стоят задачи не только помочь студенту-сироте
адаптироваться в новой для него обстановке, но и так организовать жизнь
своих воспитанников, чтобы они чувствовали себя социально защищенны-
ми, психологически готовыми к взрослой самостоятельной жизни и имели
бы возможности для саморазвития и наиболее полной самореализации себя
как личности.
      Необходимо признать, что оказание такого рода помощи – очень
сложный и длительный процесс. Изменить студента-сироту любого воз-



                                   39