ВУЗ:
Составители:
Рубрика:
125
Категории педагогики представлены нижеприведенной схеме (рис. 7).
Образование Умение
Знание Навыки
Отношения
Педагогика Воспитание Мировоззрение
Поведение
Преподавание
Обучение
Учение
Рис. 7. Категории педагогики
Воспитание – деятельность по передаче общественно-значимого
исторического опыта, планомерное и целенаправленное воздействие,
обеспечивающее
формирование личности, ее подготовку к общественной
жизни и труду. Образование – целенаправленный процесс и результат
усвоения систематизированных знаний, умений и навыков. Обучение – это
общение, в процессе которого происходит управляемое познание, усвоение
общественно-исторического опыта, воспроизведение, овладение той или
другой конкретной деятельностью, лежащей в основе формирования
личности.
На практике они реализуются совместно, хотя
по своим целям,
содержанию, методам, ведущим видам реализующей их активности
различны. Воспитание осуществляется в основном через межличностное
общение и преследует цель развития морали, мотивации, характера
личности, формирования черт личности. Обучение и образование
реализуется через различные виды предметной теоретической и
практической деятельности, оно ориентировано на интеллектуальное и
физическое развитие личности.
Как
наука о сущности, закономерностях, принципах, методах и
формах воспитания и обучения человека педагогика рассматривает четыре
парадигмы, согласно которым осуществляется процесс воздействия на
индивида. Парадигма – модель, концепция решения проблемы.
Парадигмы:
• педагогическая,
• андрологическая,
• акмеологическая,
• коммуникативная.
Страницы
- « первая
- ‹ предыдущая
- …
- 123
- 124
- 125
- 126
- 127
- …
- следующая ›
- последняя »
