Психология и педагогика. Иванкина Л.И. - 13 стр.

UptoLike

ВУЗ: 

ТПУ | Томск

Составители: 

Рубрика: 

13
собственным развитием. Концепция личности ориентируется на свободу
выбора и открытость будущему. Человек – уникальная и неповторимая
личность, постоянно созидающая себя, сознающая свое значение в жизни,
регулирующая границы своей субъективной свободы.
Гуманистическая психология является мировоззренческой и
практической основой педагогики и воспитания, исходящей из идеи
раскрытия творческих возможностей каждого человека, использования
творческих форм групповой
работы на основе духовных ценностей,
нацеливает на поиск смысла бытия. Гуманистическая психология – одно из
наиболее перспективных направлений современной науки о человеке.
Отечественная психология представлена общественно-
исторической и деятельностной концепцией человеческой психики.
Данная концепция исходила из утверждения общественно-исторической и
социальной сущности человека и отстаивала обоснование деятельностного
способа его существования.
Л.
С. Выготский (1896-1934) создал культурно-историческую
концепцию развития человека. Он считал, что индивидуальные
психологические способности первоначально существуют вовне в
социальной форме, а затем индивид осваивает их, «переносит» внутрь.
С.Л. Рубинштейн (1889-1960) и А.Н. Леонтьев (1903-1979) поставили
и успешно решали проблему единства сознания и деятельности. Изменяя
окружающий мир, человек вместе с тем развивается
сам, формируя
собственную психологическую природу.
Положение о развитии психики в процессе деятельности
реализовывалось в возрастной и педагогической психологии, поскольку
считалось, что в становлении человеческой личности решающую роль
играет обучение и воспитание, что не вполне учитывало индивидуальные
различия психики.
Особую программу построения психологии предложил
отечественный ученый И.М.Сеченов (1829-1905). Главной категорией
в
созданной им психологии он считал рефлекс. И.М.Сеченов разработал
рефлекторную теорию психического, согласно которой психические
процессы (восприятие, память, мышление и т.д.) как высшие акты
сознания и личности разворачиваются по механизму физиологического
рефлекса.
Учение И.М.Сеченова о психологии представляет собой образец
естественнонаучного способа объяснения психологических актов, в том
числе и сознания.
Перечисление только лишь некоторых, ведущих психологических
направлений позволяет сделать вывод о том, что область психологического
знания широка и многообразна.
Изучая психические явления, ученые ищут объяснение в
биологической организации, в функционировании организма, в законах
общественного развития, в природе самой психической реальности

Страницы