ВУЗ:
Составители:
Рубрика:
135
становится в образовательном процессе не только информационно
компетентным, но, прежде всего, развивает свой внутренний мир, систему
ценностей, мировоззрение. По этой причине линейная модель, в которой
учитель обучает, а ученик обучается, лишь упрощенная схема понимания
взаимодействия.
В основе действий, предпринимаемых людьми, лежит присущая им
способность к самопреобразованию и развитию, которые служат главными
источниками и необходимым фундаментом для творчества в окружающем
мире. В творчестве человек способен раздвигать границы своего
существования и создавать новую надприродную, социально-культурную
и духовную реальность. Если же человек сам воздвигает себе ограничения
в своем самопреобразовании и саморазвитии – сосредоточен на себе, не
видит новых целей, довольствуется достигнутым, коснеет в
самодовольстве
и стремится любыми путями сохранить существующее в
неизменном виде – все иные ограничения неизбежно меняют свою форму.
Из средств обеспечения развития они превращаются в его оковы,
становятся причиной саморазрушения человека, и, как следствие,
общества. Даже нравственные нормы, оторванные от живого процесса
активного, деятельного самоизменения человека и совершенствования
общества превращаются в свод никому
не нужных правил. Отказ от своей
творческой природы во имя обретения «устойчивости» становится для
человека тем фатальным ограничением, которое ведет в тупик
общественной эволюции.
Следовательно, эта формула успеха предполагает наличие у каждого
современного человека психолого-педагогической компетентности как
обязательного условия эффективной самореализации.
В одной притче говорится о том, что метафорой.
один человек
пришел к своему духовному наставнику и сказал: Учитель, Вы советовали
мне мысленно повторять фразу «Я принимаю радость в свою жизнь». Я
произношу ее каждый день помногу раз, а радости в моей жизни как не
было, так и нет. Я так же одинок, как и был. Что же мне делать
?
Мудрец молча положил перед ним первые попавшиеся под руку
предметы – ложку, вилку, свечу – и попросил: Назови, что ты выбираешь
из них. Ложку, – ответил человек. Произнеси это пять раз, – попросил
старец. Я выбираю ложку, – произнес человек пять раз. Вот видишь, –
сказал ему учитель, – повторяй ты хоть миллион раз в день, что
выбираешь
ложку, она не станет твоей. Надо протянуть руку и взять ее. Надо сделать
движение.
Материал для самоконтроля
1. Прокомментируйте следующие определения предмета педагогики:
• Педагогика – наука об искусстве воздействия воспитателя
на воспитуемого.
Страницы
- « первая
- ‹ предыдущая
- …
- 133
- 134
- 135
- 136
- 137
- …
- следующая ›
- последняя »
