Управление персоналом. Иванкина Л.И. - 8 стр.

UptoLike

ВУЗ: 

ТПУ | Томск

Составители: 

Рубрика: 

8
единстве трех основных компонентов: трудовой функции, социаль-
ных отношений, состояния работника.
4. Управление человеком. Человек рассматривается как главный субъ-
ект организации и особый объект управления. Исходя из желаний и
способностей человека, строится стратегия и структура организации.
Более подробно эволюция взглядов на управление персоналом
представлена в табл.1.
Таблица 1. Основные этапы понимания места и роли управления персоналом
Этап Содержание этапа
1. Школа научного
управления (тейлоризм) –
1880-е-1920-е гг.
Разделение труда; исследование трудовых процессов;
регламентация; анализ движений рабочего с целью
устранения неудобных движений; введение учета и
контроля; подбор кадров для выполнения работы.
2. Классическая (админи-
стративная) школа
управления А.Файоля
Функции управления; принципы рационального
управления организации; структура системы управле-
ния; роль руководителя в управлении.
3. Школа человеческих
отношений (неоклассиче-
ская школа)
Влияние мотивации, социального взаимодействия и
межличностных отношений на результативность тру-
да.
4. Наука управления (ко-
личественный подход) –
50-е гг. ХХ в.
Математические методы в исследовании управления
организациями и социальными группами; исследова-
ние операций; экономико-математическое моделиро-
вание.
5. Теория «человеческого
капитала» М.Фридмена
Человеческий капитал – это здоровье, знания, навыки,
способности, мотивация и пр.
6. Концепция развития
человеческих ресурсов
Создание условий для добровольной интенсификации
труда; программы развития персонала.
7. Современный подход Персонал – главное достояние организации; расходы
на персонал – долгосрочные инвестиции; сотрудники –
объект корпоративной стратегии.
Как можно заметить из информации, приведенной в таблице, если
на первых этапах концепция управления персоналом была связана с
разработкой общих принципов управления и рациональной бюрократии,
то в дальнейшем понимание природы управления начинает связываться
с вопросами понимания причин поведения, потребностей и установок
на рабочем месте, социального взаимодействия и групповых процессов.
На
современном этапе развития представлений об управлении персона-
лом доминирует тенденция активного вытеснения технократических
моделей управления гуманистическими (школа человеческих отноше-
ний, концепция человеческих ресурсов, поведенческий подход, всеоб-
щее управление качеством, теория «человеческого капитала», концеп-

Страницы