Парадигмы в социологии. Иванов Д.В. - 14 стр.

увеличивает в рекламных материалах уровень преподавания и                     2.3. Символический интеракционизм
востребованности своих выпускников, то это – индивидуально
рациональная стратегия. Но индивидуально рациональной страте-            Проблема интерпретации людьми поступков друг друга яв-
гией для абитуриентов также является преувеличение: стремясь      ляется ключевой еще для одной микросоциологической парадиг-
пройти конкурсный отбор в престижное учебное заведение, они       мы – символического интеракционизма. Это исследовательский
могут воспользоваться на экзамене шпаргалкой и тем самым ис-      подход, основывающийся на концепции социального взаимодей-
кусственно повысить оценку уровня знаний. В результате одно-      ствия как процесса согласования людьми своих поступков с по-
временного выбора стратегии получения максимального выигры-       ступками других людей путем установления и изменения значе-
ша при минимальных затратах реальных усилий складывается си-      ний этих поступков. Взаимодействуя друг с другом, индивиды по-
туация общего проигрыша (1): учебное заведение получает недос-    стоянно определяют и переопределяют значения действий друг
таточно подготовленных студентов, а студенты получают недос-      друга в зависимости от развития ситуации и ориентируют свои
таточно качественное образование. Социально рациональной яв-      последующие действия на эти значения. При таком подходе обще-
ляется ситуация общего умеренного выигрыша (4), когда обе сто-    ство – это не фиксированная совокупность однозначно заданных
роны – руководство учебного заведения и абитуриенты – выбира-     социальных норм и не предустановленная система поведения, а
ют стратегию «честной игры» и получают, соответственно, студен-   текучий, хотя и структурированный процесс интеракции (от англ.
тов и образование уровнем не ниже и не выше уровня собствен-      interaction – взаимодействие).
ных усилий и способностей. Но при этом участники взаимодейст-            Образцом для социологов, придерживающихся концепции
вия должны быть уверены, что не рискуют попасть в ситуацию        символического интеракционизма, служат работы выдающегося
одностороннего проигрыша.                                         американского социального психолога Джорджа Герберта Мида
      Устранение риска и тем самым решение социальной дилем-      (1863–1931) и его последователей в социологии Герберта Блумера
мы достигается с установлением доверия участников взаимодей-      (1900–1987) и Ирвина Гоффмана (1922–1982).
ствия друг к другу. Доверие обеспечивается действенной системой          Мид, чьи идеи уже после смерти были собраны и системати-
социальных норм, поощряющих «кооперацию» и наказывающих           зированы его учениками в книге «Разум, человеческое "Я" и об-
за «уклонение». Именно нормы, которые требуют выполнения
                                                                  щество» (1934), утверждал, что поведение человека – это реакции
взятых на себя обязательств, лежат в основе рыночного поведения
                                                                  не столько на стимулы (внешние воздействия и внутренние побу-
и Коулменом рассматриваются как социальный капитал – ресурс
                                                                  ждения), сколько на символы (значения вещей и действий). Соци-
экономического развития, который столь же важен, как и технико-
                                                                  альным поведение индивида является потому, что он (она) своим
организационные ресурсы.
                                                                  действиям и действиям окружающих людей придает те же значе-
      Социальные нормы ограничивают выбор, сводя альтернати-
вы к социально одобряемым действиям, и ориентируют участни-       ния, что и другие участники взаимодействия. Индивид умеет ори-
ков взаимодействия на поддержание своей репутации, то есть на     ентировать свои действия на определенное их истолкование парт-
сохранение доверия к ним со стороны партнеров по взаимодейст-     нерами по взаимодействию, так как по мере накопления опыта
вию. Таким образом, рациональным может считаться выбор не в       взаимодействия с разными людьми в разных ситуациях в сознании
пользу индивидуального интереса, а в пользу позитивного мнения    индивида формируется особая установка мышления, названная
других людей. Однако теория рационального выбора недооцени-       Мидом обобщенный другой. Обобщенный другой – это часть соб-
вает проблему формирования мнения, то есть восприятия, истол-     ственного «Я» индивида, но одновременно абстрактный образ
кования и оценки поступков индивидов другими участниками          партнера по взаимодействию, роль которого индивид внутренне
взаимодействия.

                              27                                                                28