Парадигмы в социологии. Иванов Д.В. - 18 стр.

существенных для данного профессионального сообщества. Для        общество как историческое явление) – это характеристика, кото-
его членов профессиональная деятельность образует особый мир,     рую деятельность индивидов приобретает, если они становятся
реальность которого (и, следовательно, важность профессии) не-    участниками социального движения – организованного коллектив-
сомненна. Образование – это совокупность межиндивидуальных        ного поведения акторов, борющихся за интересы своего класса.
(внутри сообщества преподавателей и студентов) коммуникаций,            Поскольку социальным, а значит, относящимся к предмету
посредством которых происходит социальное конструирование         социологии, является не изолированное индивидуальное действие,
профессии.                                                        а действие, реализующее цели социального движения, социологи-
      Феноменологическая социология хорошо описывает и объ-       ческое исследование должно вестись особым способом, который
ясняет то, как люди взаимодействуют в повседневной жизни, и, в    Турен назвал социологической интервенцией (от лат. interventio –
отличие от символического интеракционизма и теории социально-     вмешательство). Исследователь должен быть участником изучае-
го обмена, уделяет большое внимание и социальным структурам.      мого социального движения, участвовать в повседневных взаимо-
Однако все эти парадигмы недооценивают роль неравенства и         действиях, совместно с другими участниками данного движения
конфликтов в формировании процессов межиндивидуального            формулировать цели движения и выяснять, как действия соотно-
взаимодействия.                                                   сятся с целями, характеризуются ли они историчностью. Социоло-
                                                                  гическое знание – это практическое знание акторов, осознание ис-
                2.5. Социальный акционализм                       торичности и управление ею. Поэтому исследователи сами долж-
                                                                  ны быть акторами, вмешиваться в социальные процессы, а не за-
      В отношении изучения конфликтов и неравенства на уровне     нимать позицию нейтральных наблюдателей.
микросоциальных процессов альтернативой другим микросоцио-              Социальный акционализм, как и феноменологическая со-
логическим парадигмам является социальный акционализм – кон-      циология и прочие микросоциологические парадигмы, недооцени-
цепция, разработанная известным французским социологом Але-       вает влияние на жизнедеятельность людей факторов, которые не
ном Туреном (р. 1925). В книгах «Социология действия» (1965) и    являются частью их взаимодействия, их жизненного мира и кото-
«Производство общества» (1973) он представил исследователь-       рым поэтому они могут не придавать никакого смысла, но кото-
ский подход, основанный на тезисе, что социальное действие по-    рые от этого не перестают оказывать реальное воздействие. На-
рождает ценности и нормы, которые служат для индивидов ориен-     пример, профессия врача или учителя как вид деятельности соци-
тирами в их деятельности и придают этой деятельности устойчи-     ально конструируется теми, для кого эта деятельность является
вость и упорядоченность, то есть образуют социальные структуры.   частью повседневной жизни и имеет определенный смысл, – вра-
      То, что мы называем обществом, не является, по мысли Ту-    чами, преподавателями и студентами медицинских учебных заве-
рена, системой – единой и четко структурированной совокупно-      дений, пациентами или учителями, преподавателями и студентами
стью норм и поведенческих образцов, определяющих деятельность     педагогических учебных заведений, учениками и их родителями.
индивидов. Общество – это арена борьбы акторов (от франц. ac-     Между тем экономические, правовые или политические решения
teur – действующее лицо, деятель) за утверждение их целей и       бизнесменов, государственных чиновников и парламентариев, ни-
представлений о том, как должны строиться отношения между         как не связанных с жизненным миром этих профессий, могут вли-
людьми, в качестве ценностей и норм. Социальные структуры по-     ять на количество рабочих мест, уровень оплаты труда, количест-
рождаются не всяким действием, а только «историчным», то есть     во учебных заведений и условия приема в них, уровень техниче-
направленным на борьбу за поддержание или изменение общих         ского оснащения и т. д.
условий жизни людей. Историчность (то есть способность творить

                              35                                                                36