Парадигмы в социологии. Иванов Д.В. - 7 стр.

кса интересует лишь в той мере, в какой она является социальным                            НАДСТРОЙКА
отношением – основой классовой структуры общества. Социаль-
ный класс – это категория статусов, то есть устойчивых пози-
ций, занимаемых людьми в системе отношений друг с другом, вы-
деляемая на основе позиций, занимаемых ими в системе распреде-                         идеи, формы сознания
ления функций и результатов материального производства.
Классовую структуру образуют два основных класса: класс собст-
венников экономически значимых ресурсов – средств производ-         политика      право     образование     религия       семья
ства и класс лишенных такого рода собственности. Собствен-
ность на средства производства определяет позицию господства в
экономических отношениях. Господствующий класс осуществляет
организацию производства и контроль над распределением его             экономическая структура (производственные отношения)
результатов. Отсутствие собственности на средства производства
определяет позицию зависимости. Зависимый класс эксплуатиру-
                                                                                               БАЗИС
ется в качестве источника рабочей силы, поскольку его представи-
тели для того, чтобы получить хотя бы небольшую часть резуль-         Рис. 2. Марксистская модель системы общественных отношений
татов использования средств производства, вынуждены работать
на условиях, диктуемых представителями класса собственников.             Собственность на экономически значимые ресурсы (матери-
      Экономическое господство класса собственников средств        альные активы предприятий, банковские счета, право на занятие
производства приводит к превращению всех форм социальных           высокооплачиваемой профессиональной деятельностью и т. п.)
отношений в отношения неравенства, господства и эксплуатации.      обуславливает высокий доход, часть которого можно использо-
Это объясняется тем, что совокупность производственных отно-       вать для покрытия необходимых расходов в тот период, когда че-
шений составляет базис всей системы социальных отношений, а        ловек только учится и не зарабатывает. В результате диплом о
политические, правовые, семейные, религиозные и иные отноше-       высшем образовании и право на более высокооплачиваемую рабо-
ния, а также способы осознания и оценки людьми этих отношений      ту выходцы из семей, принадлежащих к экономически господ-
образуют надстройку, структуры которой по-своему воспроизво-       ствующему классу, получают – как правило, а выходцы из семей,
дят структуру производственных отношений (рис. 2, с. 14).          принадлежащих к эксплуатируемому классу, – как исключение.
      Схема «базис – надстройка» может служить универсаль-         Конечно, в целом высшее образование стало в последние десяти-
ным инструментом анализа социальных явлений.                       летия более массовым. Если 50 лет назад высшее образование
      Например, высшее образование придает различиям в клас-       имел примерно каждый 30-й житель России старше 22 лет, то те-
                                                                   перь примерно каждый 5-й. Но при большей доступности высшего
совой принадлежности форму различий в персональных качествах
                                                                   образования в целом в нем в последние 10–15 лет выделилась ка-
– в уровне знаний, таланта, профессиональной пригодности и т. п.
                                                                   тегория наиболее перспективных с точки зрения будущей карьеры
                                                                   и престижных вузов и факультетов – экономические (в том числе
                                                                   готовящие менеджеров), юридические, где процент учащихся –
                                                                   выходцев из семей с высоким уровнем доходов выше, чем на ос-
                                                                   тальных факультетах. Таким образом, система высшего образова-

                              13                                                                 14