Методические материалы по учебным дисциплинам специальности 020400 "Психология". Иванова С.П - 112 стр.

UptoLike

ВУЗ: 

ПсковГУ | Псков

Составители: 

Рубрика: 

112
ные методы обучения. Побудительные факторы при использовании активных
методов обучения: мотивация, творческий характер деятельности, состязатель-
ность, игровой характер - практическая значимость, эмоции.
Тема 5. Виды активных методов обучения
Виды активных методов обучения: (межгрупповые, возможно фраг-
ментарное использование вне определенной структуры) дискуссия; си-
нектика (стимулирование воображения); элементы иных форм.
Имитационные (имитация определенной деятельности):
Игровые. Неигровые.
• деловые игры (учебные; анализ конкретных ситуаций; исследо-
вательские);
• «метод инцидента»;
• игровое проектирование; «решение ситуационных задач».
• инсценирование;
• игра с соперником;
• тренинги (различных
умений и навыков).
Практические занятия
Практическое занятие 1. Игра как активный метод обучения (4 ч)
Вопросы для обсуждения:
1. Возрастные предпосылки включения в игру.
2. Творческие игры младших школьников.
3. Стихийные групповые игры подростков.
4. Игры-фантазирования школьников.
5. Организованные ролевые игры подростков: игры-драматизации,
игры «на преодоление этапов», игровой тренинг (для старших подростков).
6. Организованные ролевые игры старших школьников: игровые
импровизации, деловые игры, игровой тренинг.
7. Условия воспитания
в игре (игровая позиция педагога, педаго-
гическое руководство игрой, включение школьников в игру).
Литература
1. Аникеева Н.П. Воспитание игрой. - М., 1987.
2. Хромова И.В. Изучение состояния личности школьника в процессе игры.
// Педагогика и психология игры. - Новосибирск, 1985.
Практическое занятие 2. Психотерапевтическая функция игры (4 ч)
Вопросы для обсуждения:
1. Необходимые условия детской терапии.
2. Игровая терапия с нормально адаптированным ребенком.
ные методы обучения. Побудительные факторы при использовании активных
методов обучения: мотивация, творческий характер деятельности, состязатель-
ность, игровой характер - практическая значимость, эмоции.
Тема 5. Виды активных методов обучения
     Виды активных методов обучения: (межгрупповые, возможно фраг-
ментарное использование вне определенной структуры) дискуссия; си-
нектика (стимулирование воображения); элементы иных форм.

     Имитационные (имитация определенной деятельности):
     Игровые. Неигровые.
     • деловые игры (учебные; анализ конкретных ситуаций; исследо-
вательские);
     • «метод инцидента»;
     • игровое проектирование; «решение ситуационных задач».
     • инсценирование;
     • игра с соперником;
     • тренинги (различных умений и навыков).

                   Практические занятия
Практическое занятие 1. Игра как активный метод обучения (4 ч)
     Вопросы для обсуждения:
     1. Возрастные предпосылки включения в игру.
     2. Творческие игры младших школьников.
     3. Стихийные групповые игры подростков.
     4. Игры-фантазирования школьников.
     5. Организованные ролевые игры подростков: игры-драматизации,
игры «на преодоление этапов», игровой тренинг (для старших подростков).
     6. Организованные ролевые игры старших школьников: игровые
импровизации, деловые игры, игровой тренинг.
     7. Условия воспитания в игре (игровая позиция педагога, педаго-
гическое руководство игрой, включение школьников в игру).
                              Литература
    1. Аникеева Н.П. Воспитание игрой. - М., 1987.
    2. Хромова И.В. Изучение состояния личности школьника в процессе игры.
// Педагогика и психология игры. - Новосибирск, 1985.

Практическое занятие 2. Психотерапевтическая функция игры (4 ч)
     Вопросы для обсуждения:
     1. Необходимые условия детской терапии.
     2. Игровая терапия с нормально адаптированным ребенком.
                                                                 112

Страницы