Методические материалы по учебным дисциплинам специальности 020400 "Психология". Иванова С.П - 35 стр.

     Обучение и воспитание детей с нарушениями слуха. Школьная готов-
ность. Проблема интегрированного обучения. Овладение письменной речью.
Развитие мышления. Правила общения со слабослышащими детьми. Работа
психолога с родителями слабослышащего ребёнка.
Тема 3. Психическое развитие детей с нарушениями зрения
     Понятие «расстройство зрения». Значение зрения в психическом
развитии личности. Особенности зрительного восприятия в норме. При-
чины формирования расстройств зрения.
     Виды зрительных расстройств. Элементарные сенсорные зритель-
ные расстройства и сложные гностические расстройства зрения. Врож-
денные и приобретенные расстройства. Проявления и особенности раз-
вития психики детей с различными видами аномалий зрения.
     Психическое развитие слепых детей. Степени слепоты, ее симпто-
мы на ранних стадиях онтогенеза. Фактор времени. Развитие мышле-
ния и познавательных процессов у слепых. Эмоциональная сфера. Дви-
гательные навыки. Механизмы компенсации слепоты. Овладение чте-
нием и письменной речью.
     Слабовидящие дети. Особенности психологического развития (па-
мять, восприятие, внимание, мыслительные операции). Проблема ин-
тегрированного обучения.
Тема 4. Психическое развитие детей с ДЦП
     Понятие «детский церебральный паралич». Причины ДЦП, факто-
ры риска. Основные признаки и формы ДЦП. Степени, виды и формы
двигательных нарушений. Основной и сопутствующий дефекты при ДЦП.
     Методы диагностики ДЦП в младенческом, раннем детском воз-
расте. Диагностические критерии. Пассивные, активные пробы, игро-
вые методики диагностики ДЦП.
      Психическое развитие ребёнка с ДЦП. Особенности развития по-
знавательной сферы при разных формах ДЦП. Развитие речи и слуха,
интеллекта, эмоционально – волевой сферы личности. Пространствен-
ные представления при ДЦП.
     Обучение и воспитание детей с различными формами ДЦП. Спе-
циализированное и интегрированное обучение детей с ДЦП. Возмож-
ности компенсации дефекта.
Тема 5. Психическое развитие детей с речевыми расстройствами
     Речь как функция человеческой психики. Виды речи в норме (эксп-
рессивная, импрессивная). Понятие «расстройство речи». Причины ре-
чевых расстройств, факторы риска.
     Ранняя диагностика расстройств речевой функции: методы и кри-
терии. Принципы работы с речевыми нарушениями (Р.Е. Левина).
                                                              35