Методические материалы по учебным дисциплинам специальности 020400 "Психология". Иванова С.П - 42 стр.

UptoLike

Рубрика: 

42
3. Подвижные игры для детей с нарушениями в развитии.
4. Методы арттерапии в обучении и воспитании аномального ребёнка.
5. Технологии обучения и воспитания детей с нарушениями ОДА.
6. Адаптация ребёнка с дефектом к среде нормально развитых сверст-
ников.
7. Особенности развития эмоционально-волевой сферы при ум-
ственной отсталости.
8. Социальные и биологические факторы
риска формирования
различного рода аномалий психического развития личности.
9. Особенности развития устной и письменной речи слабовидящих
и слабослышищих детей.
10. Особенности понимания устной и письменной речи аномаль-
ными детьми.
Текущий контроль знаний по предмету
Контрольная работа 1
1. Понятие «аномальное развитие», его причины и закономерности.
2. Факторы и формы аномального развития.
3. Методы специальной психологии.
4. Нарушения слуха: виды и особенности психического развития
детей с нарушением слуха.
5. Ранняя диагностика нарушений слуха. Компенсация дефекта.
6. Специализированное и интегрированное обучение детей с нару-
шениями слуха.
Контрольная работа 2
1. Умственная
отсталость при психическом недоразвитии (олигофрения).
2. Умственная отсталость при поврежденном психическом разви-
тии (деменция).
3. Понятие «замедленное психическое развитие». Причины ЗПР.
4. Психолого-педагогическая характеристика основных форм ЗПР.
5. Собеседование с преподавателем по содержанию монографии,
изученной студентом или реферату.
Контрольная работа 3
1. Нарушения зрения: виды и причины.
2. Особенности психического развития психики
слепых и слабови-
дящих детей.
3. Ранняя диагностика нарушений зрения. Компенсация дефекта.
4. Специализированное и интегрированное обучение детей с нару-
шениями зрения.
5. Понятие ДЦП: основной дефект, сопутствующие дефекты, причины.
6. Основные формы ДЦП.
     3. Подвижные игры для детей с нарушениями в развитии.
     4. Методы арттерапии в обучении и воспитании аномального ребёнка.
     5. Технологии обучения и воспитания детей с нарушениями ОДА.
     6. Адаптация ребёнка с дефектом к среде нормально развитых сверст-
ников.
     7. Особенности развития эмоционально-волевой сферы при ум-
ственной отсталости.
     8. Социальные и биологические факторы риска формирования
различного рода аномалий психического развития личности.
     9. Особенности развития устной и письменной речи слабовидящих
и слабослышищих детей.
     10. Особенности понимания устной и письменной речи аномаль-
ными детьми.

            Текущий контроль знаний по предмету
     Контрольная работа № 1
     1. Понятие «аномальное развитие», его причины и закономерности.
     2. Факторы и формы аномального развития.
     3. Методы специальной психологии.
     4. Нарушения слуха: виды и особенности психического развития
детей с нарушением слуха.
     5. Ранняя диагностика нарушений слуха. Компенсация дефекта.
     6. Специализированное и интегрированное обучение детей с нару-
шениями слуха.
     Контрольная работа № 2
     1. Умственная отсталость при психическом недоразвитии (олигофрения).
     2. Умственная отсталость при поврежденном психическом разви-
тии (деменция).
     3. Понятие «замедленное психическое развитие». Причины ЗПР.
     4. Психолого-педагогическая характеристика основных форм ЗПР.
     5. Собеседование с преподавателем по содержанию монографии,
изученной студентом или реферату.
     Контрольная работа № 3
     1. Нарушения зрения: виды и причины.
     2. Особенности психического развития психики слепых и слабови-
дящих детей.
     3. Ранняя диагностика нарушений зрения. Компенсация дефекта.
     4. Специализированное и интегрированное обучение детей с нару-
шениями зрения.
     5. Понятие ДЦП: основной дефект, сопутствующие дефекты, причины.
     6. Основные формы ДЦП.

                                                                42