ВУЗ:
Составители:
Рубрика:
42
3. Подвижные игры для детей с нарушениями в развитии.
4. Методы арттерапии в обучении и воспитании аномального ребёнка.
5. Технологии обучения и воспитания детей с нарушениями ОДА.
6. Адаптация ребёнка с дефектом к среде нормально развитых сверст-
ников.
7. Особенности развития эмоционально-волевой сферы при ум-
ственной отсталости.
8. Социальные и биологические факторы
риска формирования
различного рода аномалий психического развития личности.
9. Особенности развития устной и письменной речи слабовидящих
и слабослышищих детей.
10. Особенности понимания устной и письменной речи аномаль-
ными детьми.
Текущий контроль знаний по предмету
Контрольная работа № 1
1. Понятие «аномальное развитие», его причины и закономерности.
2. Факторы и формы аномального развития.
3. Методы специальной психологии.
4. Нарушения слуха: виды и особенности психического развития
детей с нарушением слуха.
5. Ранняя диагностика нарушений слуха. Компенсация дефекта.
6. Специализированное и интегрированное обучение детей с нару-
шениями слуха.
Контрольная работа № 2
1. Умственная
отсталость при психическом недоразвитии (олигофрения).
2. Умственная отсталость при поврежденном психическом разви-
тии (деменция).
3. Понятие «замедленное психическое развитие». Причины ЗПР.
4. Психолого-педагогическая характеристика основных форм ЗПР.
5. Собеседование с преподавателем по содержанию монографии,
изученной студентом или реферату.
Контрольная работа № 3
1. Нарушения зрения: виды и причины.
2. Особенности психического развития психики
слепых и слабови-
дящих детей.
3. Ранняя диагностика нарушений зрения. Компенсация дефекта.
4. Специализированное и интегрированное обучение детей с нару-
шениями зрения.
5. Понятие ДЦП: основной дефект, сопутствующие дефекты, причины.
6. Основные формы ДЦП.
3. Подвижные игры для детей с нарушениями в развитии. 4. Методы арттерапии в обучении и воспитании аномального ребёнка. 5. Технологии обучения и воспитания детей с нарушениями ОДА. 6. Адаптация ребёнка с дефектом к среде нормально развитых сверст- ников. 7. Особенности развития эмоционально-волевой сферы при ум- ственной отсталости. 8. Социальные и биологические факторы риска формирования различного рода аномалий психического развития личности. 9. Особенности развития устной и письменной речи слабовидящих и слабослышищих детей. 10. Особенности понимания устной и письменной речи аномаль- ными детьми. Текущий контроль знаний по предмету Контрольная работа № 1 1. Понятие «аномальное развитие», его причины и закономерности. 2. Факторы и формы аномального развития. 3. Методы специальной психологии. 4. Нарушения слуха: виды и особенности психического развития детей с нарушением слуха. 5. Ранняя диагностика нарушений слуха. Компенсация дефекта. 6. Специализированное и интегрированное обучение детей с нару- шениями слуха. Контрольная работа № 2 1. Умственная отсталость при психическом недоразвитии (олигофрения). 2. Умственная отсталость при поврежденном психическом разви- тии (деменция). 3. Понятие «замедленное психическое развитие». Причины ЗПР. 4. Психолого-педагогическая характеристика основных форм ЗПР. 5. Собеседование с преподавателем по содержанию монографии, изученной студентом или реферату. Контрольная работа № 3 1. Нарушения зрения: виды и причины. 2. Особенности психического развития психики слепых и слабови- дящих детей. 3. Ранняя диагностика нарушений зрения. Компенсация дефекта. 4. Специализированное и интегрированное обучение детей с нару- шениями зрения. 5. Понятие ДЦП: основной дефект, сопутствующие дефекты, причины. 6. Основные формы ДЦП. 42
Страницы
- « первая
- ‹ предыдущая
- …
- 40
- 41
- 42
- 43
- 44
- …
- следующая ›
- последняя »