Методические материалы по учебным дисциплинам специальности 020400 "Психология". Иванова С.П - 76 стр.

     Усвоение-центральное звено учебной деятельности. Действия, входя-
щие в процесс усвоения. Закономерности процесса усвоения. Контроль и
оценка, их функции в учебном процессе. Проблема неуспеваемости учащихся
в психологии. Психологическая характеристика неуспевающих учащихся,
их типы. Психологические основы педагогической коррекции. Особеннос-
ти работы с одаренными учащимися.
Тема 4. Психология педагогической деятельности и личности учителя
     Общая xapaктеристика профессионально-педагогической деятель-
ности: цели, педагогические функции и умения. Конструктивный ком-
понент педагогической деятельности: создание условий для развития и
саморазвития личности учащихся; воплощение образовательных моде-
лей в содержание конкретного урока. Исследовательский компонент
педагогической деятельности. Коммуникативный компонент педагоги-
ческой деятельности. Рефлексивный компонент педагогической деятель-
ности. Уровни педагогической деятельности. Мотивация педагогичес-
кой деятельности. Педагогические способности. Педагогическое мыш-
ление. Индивидуальные стили педагогической деятельности.
Тема 5. Психология воспитания и перевоспитания
     Воспитание как процесс целенаправленного развития личности.
Социально-психологические аспекты воспитания. Социализация и вос-
питание. Психологические основы воспитания. Понятие о самовоспи-
тании. Воспитанность личности, ее критерии и диагностика. Понятия:
«трудновоспитуемость», «педагогическая запущенность», «социальная
дезадаптация». Типы «трудных» детей и подростков. Психология пере-
воспитания. Психолого-педагогическая характеристика личности.
Тема 6. Психология обучения
     Проблема соотношения обучения и развития в педагогической
психологии. Общая характеристика обучения. Психологические тео-
рии научения и модели обучения. Проблемное обучение: создание про-
блемных ситуаций и организация поисковой активности учащихся.
Программированное обучение и возможности его применения в
образовательном процессе. Развивающее обучение.
     Психология обучения начальным логическим знаниям и действи-
ям. Обучение научным понятиям. Обучение специфическим приемам
познавательной деятельности (чтению, письменной речи, системе счис-
ления, решению арифметических задач).
     Психологические основы урока. Использование технических
средств обучения на уроке. Психолого-педагогический анализ урока как
единство проективно-рефлексивных умений педагога.

                                                              76