Методические материалы по учебным дисциплинам специальности 020400 "Психология". Иванова С.П - 77 стр.

UptoLike

ВУЗ: 

ПсковГУ | Псков

Составители: 

Рубрика: 

77
Тема 7. Психология полисубъектного взаимодействия в
социально - педагогической среде
Межличностное взаимодействие как условие развития личности.
Парадигмальный подход к процессу взаимодействия субъектов
образовательного процесса. Гуманистический диалог как основа педа-
гогики сотрудничества. Принципы гуманистической педагогической
интеракции. Педагогическая технология кооперативного учения.
Педагогический коллектив и его роль в организации гуманистиче-
ски ориентированного полисубъектного взаимодействия в социально-
образовательной среде.
Психология взаимодействия семьи и школы. Психологические
трудности
в организации гуманистически ориентированного учебно-
педагогического сотрудничества в образовательном процессе. Психоло-
гические и смысловые барьеры в сфере межличностного взаимодействия
в социально-образовательной среде.
Тема 9. Гуманитарная экспертиза образования. Школьная
психологическая служба
Проблема гуманитарной экспертизы образования (ГЭО). Объект
и предмет ГЭО (учащиеся, преподаватели, учебно-характеристика гу-
манитарной экспертизы: предназначение ГЭО, воспитательный процесс,
уклад жизни школы, среда и окружение). Средства и условия проведе-
ния ГЭО: принципы, критерии, программа, методы. Требования к экс-
пертам. Результаты и итоги.
Школьная психологическая служба. Основные направления пси-
хологической помощи
: психодиагностика, психокоррекция, психокон-
сультирование, психопрофилактика
ПЛАНЫ СЕМИНАРСКИХ И ЛАБОРАТОРНЫХ ЗАНЯТИЙ
Семинар 1. Образование как глобальный объект педагогической
психологии
А. Вопросы для теоретической подготовки
1. Предмет, структура и задачи педагогической психологии.
2. История становления педагогической психологии.
3. Образование как социокультурный и индивидуально-личност-
ный аспекты образования.
4. Субъект-субъектный характер образовательного процесса. Спе-
цифические особенности субъектов образовательного процесса.
Тема 7. Психология полисубъектного взаимодействия в
социально - педагогической среде
     Межличностное взаимодействие как условие развития личности.
Парадигмальный подход к процессу взаимодействия субъектов
образовательного процесса. Гуманистический диалог как основа педа-
гогики сотрудничества. Принципы гуманистической педагогической
интеракции. Педагогическая технология кооперативного учения.
     Педагогический коллектив и его роль в организации гуманистиче-
ски ориентированного полисубъектного взаимодействия в социально-
образовательной среде.
     Психология взаимодействия семьи и школы. Психологические
трудности в организации гуманистически ориентированного учебно-
педагогического сотрудничества в образовательном процессе. Психоло-
гические и смысловые барьеры в сфере межличностного взаимодействия
в социально-образовательной среде.
Тема 9. Гуманитарная экспертиза образования. Школьная
психологическая служба
      Проблема гуманитарной экспертизы образования (ГЭО). Объект
и предмет ГЭО (учащиеся, преподаватели, учебно-характеристика гу-
манитарной экспертизы: предназначение ГЭО, воспитательный процесс,
уклад жизни школы, среда и окружение). Средства и условия проведе-
ния ГЭО: принципы, критерии, программа, методы. Требования к экс-
пертам. Результаты и итоги.
     Школьная психологическая служба. Основные направления пси-
хологической помощи: психодиагностика, психокоррекция, психокон-
сультирование, психопрофилактика


   ПЛАНЫ СЕМИНАРСКИХ И ЛАБОРАТОРНЫХ ЗАНЯТИЙ

Семинар 1. Образование как глобальный объект педагогической
психологии
    А. Вопросы для теоретической подготовки
    1. Предмет, структура и задачи педагогической психологии.
    2. История становления педагогической психологии.
    3. Образование как социокультурный и индивидуально-личност-
ный аспекты образования.
    4. Субъект-субъектный характер образовательного процесса. Спе-
цифические особенности субъектов образовательного процесса.

                                                           77

Страницы