Методические материалы по учебным дисциплинам специальности 020400 "Психология". Иванова С.П - 84 стр.

UptoLike

ВУЗ: 

ПсковГУ | Псков

Составители: 

Рубрика: 

84
Лабораторное занятие: Обучение и развитие
Цель: ознакомление студентов с методикой развития творческих
возможностей учащихся.
Исходный материал: Программа «Открытие мира» Л.И. Айдаро-
вой (См. Н.Ф. Талызина «Практикум по педагогической психологии»-
М., 2002, стр. 77-89)
Рекомендуемая литература
1. Амонашвили Ш.А. Здравствуйте, дети.- М.,1983.
2. Анашев Б.Г. Педагогические приложения современной психологии. Хре-
стоматия по возрастной и педагогической психологии. Работы советских пси-
хологов периода 194б-1980гг. / Подред.И.И. Ильясова. В.Я. Ляудис.- М.,1981.
3. Брунер Дж. Психология познания.- М.,1977.
4. Вопросы алгоритмизации и программирования обучения. / Под ред.Л.Н
.
Ланды.- М. 1973. Вып.2.
5. Гальперин П.Я. Развитие исследований по формированию умственных
действий. / Психологическая наука в СССР: в 2-хтомах.- М.,1959,
T.I.
6. Глен Доман, Дженет Доман. Как обучить ребенка математике.- М., 1998.
7. Давыдов В.В. Проблемы развивающего обучениня.-М.,1986.
8. Зимняя И.А. Педагогическая психология.- М.,2000.
9. Зимняя И.А. Психология обучения иностранному языку в школе.- М.,1991.
10. Кларин М.В. Инновационные модели обучения в зарубежных педагоги-
ческих поисках.- М.,1994.
11. ЛандаЛ.Н. Алгоритмизация
в обучении.- М.,1966.
12. Лернер И.Я. Учебный предмет, тема, урок.- М.,1988.
13. Матюшкин А.М. Проблемные ситуации в мышлении и обучении.- М.,1972.
14. Махмутов М.И. Теория и практика программированного обучения. -
Казань, 1972.
15. Махмутов М.И. Проблемное обучение: основные вопросы теории. - М.,1975.
16. Машбиц Е.И. Психолого-педагогическне проблемы компютеризацнн
обучения. - М., 1988.
17.
ОхитинаЛ.Т. Психологические основы урока. - М., 1977.
18. Психологический анализ урока. - Волгоград, 1995.
19. Селевко Г.К. Современные образовательные технологии.- М., 1992.
20. Талызина Н.Ф. Управление процессом усвоения знаний.- М.,1984.
21. Талызина Н.Ф. Педагогическая психология.- М.,1998.
22. Талызина Н.Ф. Практикум по педагогической психологии.- М., 2002.
Семинар 9. Психология полисубъектного взаимодействия в
социально - педагогической среде
А. Вопросы для теоретической подготовки
1. Межличностное взаимодействие как условие развития личности.
2. Парадигмальный подход к процессу взаимодействия субъектов
образовательного процесса.
Лабораторное занятие: Обучение и развитие
     Цель: ознакомление студентов с методикой развития творческих
возможностей учащихся.
     Исходный материал: Программа «Открытие мира» Л.И. Айдаро-
вой (См. Н.Ф. Талызина «Практикум по педагогической психологии»-
М., 2002, стр. 77-89)
                      Рекомендуемая литература
   1. Амонашвили Ш.А. Здравствуйте, дети.- М.,1983.
   2. Анашев Б.Г. Педагогические приложения современной психологии. Хре-
стоматия по возрастной и педагогической психологии. Работы советских пси-
хологов периода 194б-1980гг. / Подред.И.И. Ильясова. В.Я. Ляудис.- М.,1981.
   3. Брунер Дж. Психология познания.- М.,1977.
   4. Вопросы алгоритмизации и программирования обучения. / Под ред.Л.Н.
Ланды.- М. 1973. Вып.2.
   5. Гальперин П.Я. Развитие исследований по формированию умственных
действий. / Психологическая наука в СССР: в 2-хтомах.- М.,1959, T .I.
   6. Глен Доман, Дженет Доман. Как обучить ребенка математике.- М., 1998.
   7. Давыдов В.В. Проблемы развивающего обучениня.-М.,1986.
   8. Зимняя И.А. Педагогическая психология.- М.,2000.
   9. Зимняя И.А. Психология обучения иностранному языку в школе.- М.,1991.
   10. Кларин М.В. Инновационные модели обучения в зарубежных педагоги-
ческих поисках.- М.,1994.
   11. ЛандаЛ.Н. Алгоритмизация в обучении.- М.,1966.
   12. Лернер И.Я. Учебный предмет, тема, урок.- М.,1988.
   13. Матюшкин А.М. Проблемные ситуации в мышлении и обучении.- М.,1972.
   14. Махмутов М.И. Теория и практика программированного обучения. -
Казань, 1972.
   15. Махмутов М.И. Проблемное обучение: основные вопросы теории. - М.,1975.
   16. Машбиц Е.И. Психолого-педагогическне проблемы компютеризацнн
обучения. - М., 1988.
   17. ОхитинаЛ.Т. Психологические основы урока. - М., 1977.
   18. Психологический анализ урока. - Волгоград, 1995.
   19. Селевко Г.К. Современные образовательные технологии.- М., 1992.
   20. Талызина Н.Ф. Управление процессом усвоения знаний.- М.,1984.
   21. Талызина Н.Ф. Педагогическая психология.- М.,1998.
   22. Талызина Н.Ф. Практикум по педагогической психологии.- М., 2002.

Семинар 9. Психология полисубъектного взаимодействия в
социально - педагогической среде
     А. Вопросы для теоретической подготовки
     1. Межличностное взаимодействие как условие развития личности.
     2. Парадигмальный подход к процессу взаимодействия субъектов
образовательного процесса.
                                                                    84

Страницы