Учитель XXI века: ноопсихологический подход к анализу профессионально-личностной готовности к педагогической деятельности. Иванова С.П. - 115 стр.

                                                                 115
          Те м а 2. Уч и те л ь ка к уч ас тник и организ атор
      гуманистически-ориентированного полисубъектного вза-
      имодействия в социально-образовательной среде.
           1. Профессионально-личностная позиция учителя в гуманис-
      тически-ориентированной социально-образовательной среде.
           2. Духовно-психологический потенциал личности учителя,
      ориентированного на диалог с участниками педагогического
      процесса.
           3. Социальный интеллект учителя-организатора гуманистичес-
      ки-ориентированного межличностного общения в социально-обра-
      зовательной среде.
           4. Информационно-коммуникативное взаимодействие учителя
      с авторами образовательных текстов как условие его интеллекту-
      ально-личностной подготовки к организации диалогового общения
      в процессе обучения.


                       Те м ы д л я р е ф е р а т о в

           1. Психология глобального образования.
           2. Межличностное взаимодействие в социально-образователь-
      ной среде.
           3. Педагогическая деятельность в современном обществе и ее
      психологическая структура.
           4. Психология личности учителя-гуманиста.
           5. Педагогическое мышление: традиционное и гуманистически
      направленное.


       Темы для самостоятельной исследовательской работы
          1. Педагогические стратегии организации межличностного
      взаимодействия в социально-образовательной среде.
          2. Ценностные ориентации учителя как субъекта гуманистичес-




PDF created with pdfFactory Pro trial version www.pdffactory.com