Учитель XXI века: ноопсихологический подход к анализу профессионально-личностной готовности к педагогической деятельности. Иванова С.П. - 116 стр.

UptoLike

ВУЗ: 

ПсковГУ | Псков

Составители: 

Рубрика: 

116
ки-ориентированной педагогической деятельности.
3. Сравнительный анализ психологического потенциала
личности учителей, осуществляющих разные подходы к организации
учебно-познавательной деятельности учащихся.
Дополнительная литература:
1. Алексашина И. Учитель и новые ориентиры образования. -
СПб., 1997.
2. Амонашвили Ш.А. Педагогика сотрудничества: гуманизация
педагогического процесса//Перспективы, 1990, № 4.
3. Аникеева Н.П., Винникова Г.В., Смирнов С.А. Режиссура
педагогического взаимодействия. - Новосибирск: НГПИ, 1991.
4. Асмолов А.Г. Мир образования//Асмолов А.Г.
Культурно-историческая психология и конструирование
миров. - М., 1996.
5. Бим-Бад Б.М. Педагогическая антропология. -
М.: УРАО, 1998.
6. Братченко С.Л. Введение в гуманитарную экспертизу
образования (психологические аспекты). - М.: Смысл, 1999.
7. Гершунский Б.С. Философия образования для ХХI века. -
М.: Совершенство, 1998.
8. Гинецинский В.И. Субъекты образовательного
процесса, их роли и функции в реализации образовательных
программ//Научное руководство развитием образовательных
систем. - СПб., 1996.
9. Гоноболин Ф.Н. Книга об учителе. - М.: Просвещение, 1965.
10. Горшкова В.В. Межсубъектные отношения в педагогическом
процессе. - СПб., 1992.
11. Дерябо С.Д. Учителю о диагностике эффективности
образовательной среды. - М., 1997.
12. Джуринский А.Н. Развитие образования в современном
мире. - М.: ВЛАДОС, 1999.
13. Добрович А.В. Воспитателю о психологии и психогигиене
PDF created with pdfFactory Pro trial version www.pdffactory.com
                                                                   116
      ки-ориентированной педагогической деятельности.
           3. Сравнительный анализ психологического потенциала
      личности учителей, осуществляющих разные подходы к организации
      учебно-познавательной деятельности учащихся.

                 До пол н ител ь н а я л и тер а тур а :
        1. Алексашина И. Учитель и новые ориентиры образования. -
           СПб., 1997.
        2. Амонашвили Ш.А. Педагогика сотрудничества: гуманизация
           педагогического процесса//Перспективы, 1990, № 4.
        3. Аникеева Н.П., Винникова Г.В., Смирнов С.А. Режиссура
           педагогического взаимодействия. - Новосибирск: НГПИ, 1991.
        4. Асмолов А.Г. Мир образования//Асмолов А.Г.
           Культурно-историческая психология и конструирование
           миров. - М., 1996.
        5. Бим-Бад Б.М. Педагогическая антропология. -
           М.: УРАО, 1998.
        6. Братченко С.Л. Введение в гуманитарную экспертизу
           образования (психологические аспекты). - М.: Смысл, 1999.
        7. Гершунский Б.С. Философия образования для ХХI века. -
           М.: Совершенство, 1998.
        8. Гинецинский В.И. Субъекты образовательного
           процесса, их роли и функции в реализации образовательных
           программ//Научное руководство развитием образовательных
           систем. - СПб., 1996.
        9. Гоноболин Ф.Н. Книга об учителе. - М.: Просвещение, 1965.
       10. Горшкова В.В. Межсубъектные отношения в педагогическом
           процессе. - СПб., 1992.

       11. Дерябо С.Д. Учителю о диагностике эффективности
           образовательной среды. - М., 1997.
       12. Джуринский А.Н. Развитие образования в современном
           мире. - М.: ВЛАДОС, 1999.
       13. Добрович А.В. Воспитателю о психологии и психогигиене




PDF created with pdfFactory Pro trial version www.pdffactory.com

Страницы