Учитель XXI века: ноопсихологический подход к анализу профессионально-личностной готовности к педагогической деятельности. Иванова С.П. - 140 стр.

                                                                              140
      условиях внеклассной деятельности; социально-педагогический-
      предполагает установление контактов с родителями, общественными
      организациями; исследовательский - выводит учителя в сферу ин-

                                                                Диаграмма 2
                    Осознание учителем педагогических проблем
                    в условиях практической деятельности




                           Ус л о в н ы е о б о з н а ч е н и я :
         1 - взаимодействие семейного и школьного воспитания;
         2 - нравственное воспитание учащихся;
         3 - развитие у учащихся интереса к учебной деятельности, потребности
              в знаниях;
         4 - интенсикация процесса обучения на уроке;
         5 - педагогическое общение в системе "учитель-ученик";
         6 - трудовое обучение и профессиональная ориентация школьников;
         7 - школьное самоуправление;
         8 - психологические особенности развития личности на разных
              возрастных этапах;
         9 - проблема самовоспитания учащихся;
        10 - эстетическое воспитание учащихся;
        11 - индивидуальный и дифференцированный подход к учащимся
              в процессе обучения;
        12 - индивидуальная работа с "трудными учащимися";
        13 - организация свободного досуга учащихся;
        14 - освоение передового опыта учителей;
        15 - межличностные отношения учащихся в неформальных группах.




PDF created with pdfFactory Pro trial version www.pdffactory.com