Учитель XXI века: ноопсихологический подход к анализу профессионально-личностной готовности к педагогической деятельности. Иванова С.П. - 159 стр.

                                                                         159

                                                          Диаграмма 6
         Факторный вес двухполюсных характеристик личности учителя
                 в сфере межличностного взаимодействия
                                            Условные об означения:
                                            А - активность,
                                            П - пассивность;
                                            С - стабильность,
                                            Л - лабильность;
                                            Д - доминирование,
                                            Под. - подчинение;
                                            Э - экстравертированность,
                                            И - интровертированность;
                                            Р - рационализм
                                              (рассудочное поведение),
                                            Ч - чувственность
                                              (эмоциональность).

      значительная социализированность (склонность к принятию
      существующих социальных норм); относительно высокая
      совестливость (т.е. внутренняя установка на безоговорочное
      соблюдение существующих моральных норм); высокий уровень
      общительности и сензитивности. Эти качества – показатель
      личностной зрелости педагога, предполагающей трезвую и
      реалистическую стратегию поведения в процессе межличностного
      взаимодействия в социально-образовательной среде. В то же время
      учителя не имеют достаточного оптимизма, душевного равновесия,
      а это может отрицательно сказаться на их поведенческих реакциях в
      процессе педагогического общения.


      3.4. Проявления личностного профиля учителя
           в условиях педагогического взаимодействия
           в процессе обучения

           Современные социально-психологические исследования
      показывают, что человек по-разному может выступать в процедуре
      межличностного взаимодействия: во-первых, может быть иници-
      атором; во-вторых, субъектом; в-третьих, в разных ситуациях




PDF created with pdfFactory Pro trial version www.pdffactory.com