Учитель XXI века: ноопсихологический подход к анализу профессионально-личностной готовности к педагогической деятельности. Иванова С.П. - 176 стр.

                                                                                 176

                                                                       Схема 1
              Использование учителем психолого-педагогической
           информации как фактор развития творческих способностей
         учителя к прогнозированию и проектированию межличностного
              взаимодействия в социально-образовательной среде




                             Ус лов н ы е обоз н аче н и я :
         4 - прогнозирование учителем цели педагогического взаимодействия с
             коллегами-учителями по проблемам обучения;
         5 - использование учителем «основного» источника информации для
             разработки методического сообщения;
         6 - использование учителем «дополнительных» источников знаний для
             разработки методического сообщения;
         7 - обоснование учителем используемых приемов и способов в творчес-
             кой разработке методического типа;
         8 - многоаспектность анализа учителем проблем обучения предмету с
             коллегами-учителями;
        12 - обоснование учителем используемых приемов в творческой разработ-
             ке общепедагогического плана;
        13 - многоаспектность анализа учителем проблем воспитания с коллегами-
             учителями.


      в образовательных текстах; 2) установка на ознакомление с
      опытом других с целью его последующего использования в
      собственной деятельности.
           Так, второй фактор (10,8% общей дисперсии) раскрывает две
      стратегии учителя как методиста-исследователя, приобщающего




PDF created with pdfFactory Pro trial version www.pdffactory.com