Учитель XXI века: ноопсихологический подход к анализу профессионально-личностной готовности к педагогической деятельности. Иванова С.П. - 183 стр.

                                                                  183
      позволяющего определить успешность деятельности учителя
      посредством оценки успешности деятельности других. В результате
      итоговая оценка педагогической деятельности - это не только
      критический анализ достигнутых учащимися академических
      результатов, но и основа для определения направлений дальнейшего
      профессионального развития.
           Таким образом, совокупность педагогических задач, связанных
      с процессом гуманистически-ориентированного полисубъектного
      взаимодействия в социально-образовательной среде, образует
      иерархически организованную систему - см. таблицу 2. Основные
      этапы решения включают проективные задачи, определяющие

                                                         Таблица 2
          Процесс проектирования и решения педагогической задачи
         учителем в контексте организации гуманистически-ориенти-
                 рованного полисубъектного взаимодействия




PDF created with pdfFactory Pro trial version www.pdffactory.com