Учитель XXI века: ноопсихологический подход к анализу профессионально-личностной готовности к педагогической деятельности. Иванова С.П. - 201 стр.

                                                                    201
           4. Психологическая готовность учителя к проблемно-диалого-
      вому общению с авторами научных психологических текстов.
           5. Профессионально-категориальный аппарат современного
      учителя в сфере психологических знаний.

                           Темы для рефератов
           1. Психологическая готовность личности к профессиональной
      деятельности (на примере педагогической деятельности).
           2. Профессионально-личностная позиция и ее составляющие
      (на примере педагогической деятельности).
           3. Коммуникативная компетентность личности и ее значение для
      педагогической деятельности учителя.
           4. Педагогические способности учителя к организации межлич-
      ностного взаимодействия учащихся на уроке.

        Темы для самостоятельной исследовательской работы

           1. Психологические факторы, влияющие на поиск консенсуса в
      межличностных отношениях учащихся, учителей и родителей.
           2. Организация полисубъектного взаимодействия учителей,
      родителей и общественных организаций в процессе воспитания
      развивающейся личности.
           3. Психологические условия включения неформальных объе-
      динений в процесс гуманистически-ориентированной социализации
      молодого поколения.

                 До пол н ител ь н а я л и тер а тур а :

        1. Алексашина И. Учитель и новые ориентиры образования. -
           СПб., 1997.
        2. Аникеева Н.П., Винникова Г.В., Смирнов С.А. Режиссура
           педагогического взаимодействия. - Новосибирск: НГПИ,
           1991.
        3. Батаршев А.В. Психодиагностика способности к общению




PDF created with pdfFactory Pro trial version www.pdffactory.com